Дошкольник
Конспект НОД по лепке в средней группе «Веточка вербы»
- Details
- Written by: Атайкина Татьяна Николаевна
- Category: Поделки
- Hits: 43
Конспект НОД по лепке в средней группе «Веточка вербы»
Цель: Формирование умения лепить предметы, передавая характерные особенности внешнего вида вербы (гладкая ветка, пушистые белые почки).
Составила: Атайкина Татьяна Николаевна
Должность: воспитатель
МБДОУ детский сад № 89 г. Екатеринбург Г. Екатеринбург 2026
Задачи:
- Обучающие: Учить детей создавать выразительный образ ветки веры, сочетая разные материалы и техники (жгутики и шарики). Закреплять приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями, сплющивания.
- Развивающие: Развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство формы и композиции.
- Воспитательные: Воспитывать интерес к природе, аккуратность в работе, желание доводить начатое дело до конца.
Read more: Конспект НОД по лепке в средней группе «Веточка вербы»
Краткосрочный познавательно — исследовательский проект во второй младшей группе «Мы познаем мир»
- Details
- Written by: Кравченко Татьяна Викторовна
- Category: Познание
- Hits: 54
Краткосрочный познавательно — исследовательский проект во второй младшей группе «Мы познаем мир»
Паспорт проекта
- Вид проекта: исследовательско — творческий.
- Продолжительность: краткосрочный, 2 недели
- Автор проекта: воспитатель Кравченко Т.В.
- Участники проекта: дети второй младшей группы
Актуальность темы:
Дети очень любят экспериментировать. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Исследования представляют возможность ребенку самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?». Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Исследовательская активность — естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира, он хочет все знать. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться. Опыты чем-то напоминают детям фокусы, они необычны, они удивляют. Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой ориентировочно-исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Ранняя профориентация дошкольников.
- Details
- Written by: Вайлерт Инна Анатольевна
- Category: Педагогика
- Hits: 66
Ранняя профориентация дошкольников.
В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир, появляется интерес, кем работают взрослые люди – врачами, парикмахерами, учителями, строителями. Именно детский сад становится идеальной площадкой для формирования представлений о разных профессиях и их значении в жизни общества через увлекательные занятия и развивающие игры.
Цель раннего ознакомления с профессиями – создать условия для успешного вхождения ребёнка в социум и заложить
основу для будущего профессионального самоопределения.
Основные принципы профориентации дошкольников:
Организация работы учителя-логопеда с родителями детей с особыми образовательными потребностями в условиях консультационного центра ДОУ.
- Details
- Written by: Соколова Наталья Юрьевна
- Category: Логопедия, Моторика, Развитие речи
- Hits: 82
Организация работы учителя-логопеда с родителями детей с особыми образовательными потребностями в условиях консультационного центра ДОУ.
Методические рекомендации
Работа учителя-логопеда с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) в условиях Консультационного центра ДОУ имеет стратегическое значение.
Консультационный центр создается для оказания бесплатной методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, не посещающих детский сад от 2 месяцев до 7-8 лет.
Консультационный центр — это уникальный формат, который помогает семьям, чьи дети часто не посещают детский сад на регулярной основе (находятся на семейном обучении или имеют тяжелые нарушения, препятствующие ежедневной социализации).
Page 39 of 49
