Конспекты по математике для Дошкольников

Интегрированное занятие по математике в средней группе детского сада.

Воспитатель: Данилова Наталья Геннадьевна МБДОУ «Детский сад 87»

Цель занятия:

Развитие интереса детей к изучению математики посредством игровой формы обучения, развитие познавательной активности, мелкой моторики рук, пространственного восприятия, внимания, памяти и речи.

Задачи:

• Формирование представления о геометрических фигурах и цифрах.
• Развитие умения сравнивать предметы по форме, цвету и размеру.
• Закрепление навыков счета в пределах пяти.
• Совершенствование графических навыков рисования простых форм.
• Воспитание самостоятельности, внимательности и аккуратности.

Конспект открытого занятия «Знакомство с числом 10».

(из учебно – тематического плана 1 года обучения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Малая детская академия «Совушка» предметного модуля «Веселая математика. Развивающие игры»)

Булатова Светлана Юрьевна, педагог дополнительного образования, МБУДО «Центр детского творчества «Южный», город Рязань

Аннотация: занятие является составляющей частью учебного-тематического плана 1 года обучения подпрограммы «Веселая математика. Развивающие игры», входящего в модульную дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу «Малая детская академия «Совушка». Цель программы – подготовка и адаптация детей 5-7 лет к школьному обучению.

«Веселая математика» Комплекс дидактических игр для среднего и старшего дошкольного возраста

Автор: Гребенкина Ирина Анатольевна – воспитатель ВКК.

Возраст детей: 4-5 лет.

Введение в игровой комплекс (для детей)

Детям включают компьютер или интерактивную доску и говорят, что сегодня в группу пришло любопытное сообщение. Вопросы к детям:

Что вы видите на экране?

Кто это? Из какой сказки?

Куда она смотрит?

Какие это фигуры? Какие это цифры? Как вы думаете, что это означает?

Что мы должны сделать?

Как вы хотите поиграть в игры: по порядку или бросать по очереди кубик и в зависимости от выпавшего количества точек выбирать номер игры?

Метод проектов как средство ознакомления детей дошкольного возраста с кругом

Дети с раннего возраста непосредственно связаны с математикой. Каждый ребенок сможет ответить на вопрос о том, много или мало у него игрушек, машинок, кукол, солдатиков и т.д. Математика — один из наиболее трудных предметов в обучении. Главная проблема воспитателя в педагогическом процессе по развитию математических способностей у дошкольников заключается в приобщении детей к материалу, который затронет интеллектуальную и эмоциональную сферы ребенка. Если мы, педагоги, преподносим материал детям в занимательной форме, то, конечно, новая информация усваивается намного быстрее и прочнее, чем та, которая представлена сухими заданиями и упражнениями. Занимательный материал не только привлекает детей, но и помогает улучшить наблюдательность, внимание, память, мышление и речевые навыки дошкольников. Математика ставит дошкольников в условия поиска и пробуждает интерес к победе. Мы должны дать детям почувствовать, что дошкольники могут не только понимать и устанавливать частные понятия, но и усваивать общие закономерности. И самое главное, дети познают радость преодоления трудностей. Поэтому дети усердно работают, чтобы быть быстрыми и находчивыми.

Конспект непосредственной организованной деятельности для среднего возраста «День рождение у Мишутки»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 комбинированного вида Кронштадтского района Санкт-Петербурга

Разработала и провела: воспитатель Кулаченко Анна Сергеевна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: создание благоприятных условий для математического развития детей средней группы (4-5 лет).

Методическая разработка дидактической игры «Умный кот»

Автор: Гранаткина Оксана Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 45»

«Удовольствие от демонстрации партнерам своих возможностей как игрока, является одним из факторов, способствующих возникновению игрового интереса». – Ю. В. Геронимус

Игра-самая любимая деятельность дошкольников, отвечающая их жизненно важным потребностям. Игра — это не только источник радости, но и средство обучения. Эмоциональное переживание в игре мобилизует все силы при достижении поставленной цели.

Проблема формирования и развития математических способностей – одна из распространенных проблем дошкольной педагогики.

Игровые методы развития математического и естественного мышления у детей средней группы.

В раннем возрасте закладываются основы будущего познавательного развития ребёнка. Именно в среднюю группу детского сада воспитатели и родители могут активно стимулировать интерес детей к математике и окружающему миру посредством увлекательных игр и игровых упражнений. Такой подход помогает не только развивать логическое мышление, внимательность и память, но и формировать позитивное отношение к учебе и исследованию окружающих явлений.

Почему важно развивать интерес к математике и природным наукам в раннем возрасте?

Дети средней группы активно познают мир через игру, им интересно всё — от формы и цвета предметов до природных процессов. Играя, они учатся считать, распознавать геометрические формы, сравнивать объекты по размеру, цвету, твердости. При этом дети начинают понимать такие важные природные явления, как смена времен года, движение солнца, воду и огонь.

Конспект непосредственной организованной деятельности для среднего возраста «Во саду ли в огороде»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей Кировского района Санкт – Петербурга

Разработала и провела: воспитатель Маринцева Лариса Анатольевна

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: создание благоприятных условий для математического развития детей средней группы (4-5 лет).

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГИЧЕСКИХ БЛОКОВ ДЬЕНЕША В ПОЗНАВАТЕЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация. В статье рассматриваются аспекты работы воспитателя с детьми младшего дошкольного возраста посредством использования логических блоков Дьенеша. Логические блоки Дьеныша используются для стимуляции мозговой активности ребенка — развивают память, мышление, запоминание, связную речь, внимание и усидчивость. Тем самым, использование блоков помогает заложить основные логические и математические понятия у детей младшего дошкольного возраста.

Ключевые слова. Блоки Дьенеша, дошкольный возраст, познавательное развитие, логика, математические способности, творческий потенциал, коммуникативные навыки.

Конспект открытого занятия по ФЭМП «Поможем службе спасения» (подготовительная группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Марьинская школа № 1566 памяти Героев Сталинградской битвы" (ГБОУ Школа № 1566 ДО 6)

Подготовила и провела воспитатель: Елочкина М. В. Москва 2025 год

Цель:

• Закрепить счет и порядок чисел от 1 до 10;
• Закрепить знания детей о составе числа 10;

Задачи:

• Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа;
• Закреплять умение определять пропущенное число в названном ряду в пределах 10;
• Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры;
• Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, логически мыслить;
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
• Воспитывать личностные качества ребенка: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность; воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.