Квест-игра по ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Зайчик БУ в опасности».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД НОЯБРЬСК, МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СИНЕГЛАЗКА», МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Воспитатель 1 квалификационной категории: Шнитко Е.В. 2021 — 2022 учебный год

Цель:

• Закрепить знания детей, о поведении на дороге и соблюдения ПДД,
• изучение дорожных правил через игру.

Задачи:

• Обучающие: продолжать закреплять знания детей по ПДД в процессе игровой деятельности. Создавать благоприятную эмоциональную среду для детей.
• Развивающие: развивать коммуникативные навыки, творческие способности, логику, мышление, развивать навыки применения ПДД у воспитанников.
• Воспитательные: воспитывать у дошкольников культуру поведения на дороге. Закреплять представление детей о светофоре его сигналах и изучение дорожных знаков.

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ «НЕЗНАЙКА В БОЛЬШОМ ГОРОДЕ»

ЗЕМЛЯНСКАЯ ГАЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА Высшая категория ГБОУ СОШ № 1 СП д/с № 27 «Светлячок» Г.о. Чапаевск Самарская обл.

Как научить дошкольника выполнять Правила дорожного движения в современном мире, в мире информационных технологий: конечно же при помощи мультимедийных презентаций — игр, обучающие мультфильмы, компьютерные игры, решение проблемных дорожных ситуаций. На сегодняшний день этот метод использования интерактивных игр популярен, актуален, эффективен. Это объясняется его потенциальной интегративностью, соответствием технологии развивающего обучения, обеспечением активности детей в образовательном процессе.

Обучение детей основам безопасного поведения на дорогах с дошкольного возраста – вот решение!!! Мы должны создавать безопасные условия жизнедеятельности детей, сформировать навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных развлечений. В этом нам поможет игра!!! Ведь через игру ребенок может примерить на себя все роли, оказаться в различных обстоятельствах и ситуациях. Мы сегодня представляем обучающую игру с использованием информационно — коммуникативных технологий. Такая игра вызывает огромный интерес у детей, движение и мультипликация привлекает внимание, а значит повышает уровень воспитательного и образовательного процессов.

Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в страну Пешеходов»

(старшая возрастная группа)

Основная образовательная программа: «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Цель: Создание условия для закрепления правил дорожного движения, умение практически применять их в различных ситуациях.

Задачи: Расширять представления детей о дорожных знаках. Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями. Закреплять с детьми знания о сигналах светофора. Развивать чувство ответственности при соблюдении правил дорожного движения. Развивать связную устную речь; умение строить высказывание, использовать разные части речи в соответствии с их значением, согласовывать слова в предложении. Воспитывать уважительное отношение к правилам дорожного движения.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.

Конспект ООД «Осторожно, я – Пешеход»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11 «Умка» г. Павлово

Подготовила воспитатель Шанина В.А.

Организовнаная Образовательная Деятельность по ПДД «Осторожно, я – Пешеход» в старшей группе

Цель: Формирование представления о безопасности движения и правильности поведения у проезжей части.

Задачи:

• дать знания о правилах безопасного дорожного движения;
• формировать понятия «улица», «тротуар», «дорога», «пешеходный переход», «светофор». Машины едут по дороге. Пешеходы идут по тротуару;
• закреплять представления детей о назначении светофора, о его сигналах. Уточнить, что обозначают его цвета: красный, желтый, зеленый;
• познакомить детей с функциями пешеходной дорожки, светофора (его сигналами);
• Развивать речевую и двигательную активность детей;
• развивать чувство взаимопомощи, поддержки, послушания;
• вырабатывать положительную привычку переходить дорогу по пешеходному переходу на зеленый свет светофора;
• воспитывать умение применять в повседневной жизни полученные знания.

Консультация для родителей «Азбука дорожного движения»

Дорожное движение едино для детей и взрослых. И Правила дорожного движения едины для всех, но написаны они «взрослым» языком, без всякого расчёта на детей.

Поэтому задача взрослых доступно объяснить детям ПДД. Часто в стремлении доходчиво донести до детей содержание Правил некоторые взрослые обращаются к детям так называемым «детским» языком, состоящим из существительных с уменьшительными суффиксами. Это не только не делает Правила понятными, но и искажает реальную картину дорожного движения. Ведь опасными на дороге бывают автомобили, а не автомобильчики! Обращаться к детям, даже маленьким, надо нормальным языком, без «сюсюканья». По той же причине детские картинки в стиле весёлых и смешных комиксов, так же не приемлемы в качестве иллюстраций по обучению детей правилам дорожного движения. Такие картинки развлекают детей и отвлекают от главной задачи – увидеть и осознать реальную опасность на дороге и возможность избежать её. Конечно, это не значит, что детей нужно запугивать опасностями на дороге. Нет, необходимо доступно объяснять их.

Вот некоторые ошибки, которые допускают взрослые при обучении детей правилам дорожного движения:

Учат: при переходе улицы посмотри налево, а дойдя до середины — посмотри направо.

Это правило устарело и создаёт опасную ситуацию.

Необходимо учить!

Прежде чем перейти дорогу – остановись, посмотри в обе стороны и, убедившись в безопасности, переходи дорогу, постоянно контролируя ситуацию.

Лэпбук «Правила дорожного движения»

«Lap» в переводе с английского означает «колени». А «book» – «книга». Получается что-то вроде «коленная книга», а если на грамотном русском сказать, то «книга на коленках». Причем же здесь колени? Дело в том, что лэпбук по размеру должен быть совсем небольшой, не крупнее формата А4 и легко помещаться на коленках у ребенка, чтобы было удобно с ним играть и заниматься.

Задачи, которые выполняет лэпбук могут быть разными. Здесь все зависит от того, где конкретно он применятся. Например, лэпбуки нашли широкое применение в ДОУ. Там они исполняют роль методических пособий. В этом случае чаще всего интерактивная папка является творением рук педагога.

Заниматься дети могут как вместе с педагогом, так и самостоятельно. Главное, чтобы лэпбук был крепким, красочным и интересным.

План работы по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма

Муниципального Автономного Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский сад №6 «Лукоморье»» на 2020-2021 учебный год

Перспективное планирование занятий по Азбука Безопасности (ОБЖ, ПДД)

Возрастная группа: Подготовительная группа

Методическая разработка проекта «Светофор наш лучший друг — это знают все вокруг»

Проект: «Уважая правила дорожного движения, в детский сад спешим без приключения»

Тип проекта: творческо — игровой, познавательный, краткосрочный, межгрупповой.

По характеру общения: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Срок реализации: 1 месяц

Название проекта: «Уважая правила дорожного движения в детский сад спешим без приключения»

Участники проекта: музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, дети — подготовительных групп, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных линий развития по задачам и содержанию:

Путешествие в сказку «Тайна дорожных знаков» для детей старшего дошкольного возраста

Михайлищева Елена Александровна воспитатель МБДОУ «Детский сад №7» Мишутка» комбинированного вида г. Верхняя Салда, Свердловская область

Задачи:

• образовательная: закрепить правила дорожного движения, уточнить знания детей о назначении дорожных знаков;
• развивающая: развить навыки безопасного поведения на проезжей части и перекрестке, умение логически мыслить, развивать умение выслушать друг друга; формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения; развивать наблюдательность, внимание, быстроту реакции;
• воспитательная: воспитывать уважительное отношение к другим пешеходам, пассажирам, уточнить культуру поведения на улице, сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
• Предварительная работа: целевые прогулки и экскурсии, на которых дети знакомятся с близлежащими улицами и дорогой;

Дидактические игры и упражнения «Собери дорожный знак», «Наша улица», «Какой знак лишний?», «Виды транспорта».

Игры-соревнования «Кто быстрее соберет светофор».