НОД по художественно-эстетическому развитию «Плывёт в море кораблик»

Цель: познакомить детей с новой техникой рисования — «Отпечаток», формировать и развивать художественно-творческие способности.

Задачи: дать представление о военно-морском флоте, показать возможность получения изображения кораблика в технике «Отпечаток» (руки и пальцев); развивать эстетическое восприятие, внимание, воображение, мелкую моторику, творческое мышление; воспитывать аккуратность, самостоятельность, формировать культуру труда; закреплять умение рисовать кораблик в технике «Отпечаток» (руки и пальцев).

Материал: печати для рисования, гуашь, клей ПВА, палитра, альбомный лист, поролон, стаканчик-непроливайка.

Ход непосредственной образовательной деятельности

1. Организационный момент.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Море»

(знакомство с творчеством И.К. Айвазовского).

Подготовила и провела Воспитатель Судас Е.А.

Программное содержание:

Познакомить детей с творчеством И. К. Айвазовского. Продолжить знакомство детей с морским пейзажем. Продолжать учить детей понимать образность поэзии о море.

Обогащать словарь детей словами: маринист, соотечественник, девятый вал.

Развивать у детей интерес изобразительному искусству.

Воспитывать эстетический вкус.

Долгосрочный проект по художественно-эстетическому развитию «Нетрадиционные техники рисования летом»

Выполнил: Воспитатель гр. Незабудка Кожевникова Татьяна Ивановна г. Томск – 2020 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №104 г. Томска

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.

Развитие творческой активности у детей 5-6 лет средствами изобразительного искусства

Одним из условий развития творческой активности, по мнению исследователей, является интерес, любознательность, увлеченность, стремление к успеху, желание отстоять свои творческие позиции.

Искусство всегда было, является и останется показателем образованности и развитости общества, а также мерилом его духовной культуры. С искусством мы сталкиваемся с самого детства. Оно окружает нас повсюду: это архитектурные строения, различные предметы быта, украшения, реклама и др. Одно из них — изобразительное искусство, основы которого человек начинает получать с дошкольного и младшего школьного возраста.

Конспект образовательной деятельности по сюжетному рисованию «Cказка «Колобок» в подготовительной группе.

Цель: научить ребенка передавать свои впечатления по сказке «колобок»

Задачи:

• Передавать различия в величине изображаемых предметов
• Формировать умение строить композицию рисунка
• Продолжать формировать умение передаватьв рисунках как сюжеты народных сказок, так и авторских произведений.
• Прививать любовь к русскому народному творчеству.
• Воспитывать уважение к мнениям других детей.

Методы и приёмы: словесный, наглядный (показ иллюстраций, практический.)

Предварительная работа: чтение сказки, рассматривание иллюстраций.

Конспект НОД по разделу «Художественно-эстетическое развитие. Рисование» в старшей группе. «ПОРТРЕТА МИЛЫЕ ЧЕРТЫ»

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 5 «Березка»

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитиеФЭМП», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Федяинова И.И., воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Березка»

Программное содержание:

1. Познакомить детей с жанром живописи «Портрет».
2. Формировать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него, чтобы при последующем закрашивании изображения не оставалось жестких, грубых линий.
3. Формировать умение ориентироваться на листе бумаги.
4. Закрепить умение правильно передавать основные черты лица в портрете.
5. Закрепить у детей представление о частях суток, их характерных особенностях.
6. Познакомить с понятием «эскиз», ввести слово в активный словарь детей.
7. Воспитывать чувство любви к матери через приобщение к произведениям искусства портрета.
8. Воспитывать уважение к общественным нормам поведения.

Развитие творческих способностей детей с ОНР в изобразительной деятельности.

(из опыта работы)

«Два мира есть у человека: один, который нас творил, Другой, который мы от века творим по мере наших сил». (Н. Заболоцкий)

В 5 лет дети дают 90 % оригинальных ответов, в 7 лет – 20 %, а взрослые лишь 2 %.

Это как раз те, кто выдержал давление социума и остался творческой личностью. Цифры заставляют задуматься о том, как важно не упустить момент и не оттолкнуть человека от творческой деятельности, а наоборот, приблизить к ней, заинтересовать, научить видеть и реализовывать свои возможности.

Конспект ООД по изобразительной деятельности

ЦЕЛЬ: учить детей рисовать петуха.

ЗАДАЧИ:

• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Учить детей рисовать сказочного петушка, а также продолжать учить детей правильно держать кисть, пользоваться гуашью. Закреплять знания о строении (голова, туловище, хвост, клюв, крылья, лапки)
• РАЗВИВАЮЩИЕ: способствовать развитию чувство цвета, наблюдательность, фантазию, образное воображение.
• ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: способствовать воспитанию интереса к окружению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве. прививать любовь к животным, бережное отношение к ним.

Развитие творческого воображения у дошкольников. НОД по изодеятельности (рисование) в подготовительной группе «Сказочная птица»

Воспитатель: Трунина Елена Витальевна Москва, 2024 г

Развитие творческого воображения у дошкольников. НОД по изодеятельности (рисование) в подготовительной группе «Сказочная птица»

Цель:

• Создание художественного образа сказочной птицы
• Взаимосвязь с другими областями: познавательное, речевое развитие

Программные задачи:

• Учить создавать в картине яркий художественный образ сказочной птицы на основе восприятия разнообразных видов искусства (изобразительное, декоративно – прикладное, художественная литература);
• Расширять представление детей о тёплой и холодной цветовой гамме, её влиянии на образ живописной композиции;
• Упражнять в творческом использовании изобразительных материалов и приёмов рисования;
• Развивать творческое воображение, образное мышление, самостоятельность, эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного;
• Формировать интерес к произведениям художественной литературы и изобразительного искусства.

Конспект занятия по ознакомлению с изобразительным искусством в подготовительной группе «Знакомство с архитектурой города Казани»

Программное содержание

• Познакомить детей с архитектурными достопримечательностями родного города Казани
• Воспитывать интерес к архитектуре родного края через знакомство с архитектурными достопримечательностями: Казанский Кремль, Башня Сююмбике, Спасская Башня, Казанский цирк, Театр кукол «Экият»
• Продолжать развивать умение выделять сходства и различия архитектурных сооружений: крыши, купола, окна, налепы

Методы и приемы:

• Чтение стихотворения Давыдова
• Вопросы к стихотворению Давыдова (беседа)
• Игровой момент «Путешествие на автобусе»
• Казанский Кремль – беседа, показ, рассказ
• Башня Сююмбике – беседа, показ, рассказ
• Спасская Башня– беседа, показ, рассказ
• Дидактическая игра – пазл «Собери и расскажи»
• Казанский цирк– беседа, показ, рассказ
• Театр кукол «Экият» – беседа, видеоматериал с воздушного шара «Экият», рассказ
• Беседа об экскурсии в целом