Непосредственно образовательная деятельность ФЭМП в подготовительной группе Тема: «Осеннее путешествие в страну математики»

Программное содержание:

1. Образовательные задачи:

• Закрепить порядковый счет
• Закрепить с детьми свойства геометрических фигур (цвет, форма, величина), умение находить признаки, их сходство и различие

- Закреплять навык группировки фигур по определенным признакам.

• Учить отгадывать математические загадки

Интересные задачи и игры для развития математического мышления у дошкольников

Заика Анна Владимировна воспитатель МБДОУ детский сад №2 ст. Каневская, Краснодарский край

Игры играют огромную роль в процессе обучения дошкольников математике. Они помогают детям не только учиться, но и развивать свои когнитивные способности, логическое мышление, творческий подход к решению задач. Важно, чтобы игры были не только увлекательными, но и содержали математический контент, способствующий развитию математических навыков у детей.

Одной из ключевых задач игр для дошкольников является формирование базовых представлений о числах, пространстве, формах, размерах, количествах. Через игры дети учатся сравнивать, классифицировать, упорядочивать объекты, что является важным этапом в освоении математических понятий. Например, игры с сортировкой предметов по цвету, форме или размеру помогают детям развивать навыки классификации и сериации, что в дальнейшем положительно сказывается на их способности анализировать информацию и находить закономерности.

Конспект занятия по занимательной математике «Закрепление счета и решение примеров в пределах первого десятка»

Задачи:

1. Упражнять детей в различии геометрических фигур, закрепить количественный счет в пределах 10, закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10.
2. Воспитывать умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
3. Развивать логическое мышление и интерес к математике.

Оборудование: Листы с заданиями, парашюты и числа.

I. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята. Я с вами поздоровалась «Здравствуйте», это значит, что я вам пожелала здоровья. К нам сегодня пришли гости. Давайте мы им тоже пожелаем здоровья и поздороваемся.

- Сегодня рано утром, когда я зашла в кабинет, то увидела, что-то странное. Окно открыто, тюль развивается, а на подоконнике лежит самолетик. Кто же его к нам запустил… Это мне показалось странным и я развернула листок бумаги из которого сделан самолетик. Оказалось, что на листе написано послание для вашей группы. Давайте его прочитаем.

Моделирование в развитии математических представлений дошкольников.

Моделирование – наглядно-практический метод обучения. Модель представляет собой обобщенный образ существенных свойств моделируемого объекта. Оно является одним из средств познания действительности.

В современной педагогике над данной темой работают многие ученые педагоги, психологи и математики такие как А.К. Бондаренко, В.Я. Воронова, Р.И. Жуковская, Т.А. Маркова, Д.В. Менджерицкая, Е.А. Флерина, Стожарова М.Ю. и др.

Изучаем цифры на прогулке.

«Как научить ребенка запоминать цифры?»

Такой вопрос задают родители учителю-дефектологу. Ребенок легко считает от 1 до 10 и далее, но не может найти нужную цифру. Графический образ цифры для ребенка — это сложно абстрактное понятие. Дошкольники большой отрезок времени проводят на прогулке, особенно в теплое время года.

Объединить математику с играми во время прогулки? Это возможно!

К тому же, это весело и полезно!

Игры для запоминания графического изображения цифр на прогулке:

• «Веселые раскопки»

Дети находят в песке цифру и называют её.

• «Угадай цифру?»

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Веселая математика вместе с Буратино»

Цель: Обобщение полученных знаний по математике.

Образовательные задачи:

• упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10
• совершенствовать умение детей составлять и решать простые арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10
• закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос,
• закрепить знание о последовательности дней недели
• закрепить ряд чисел в пределах 20,
• закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры,
• закрепить навыки составление целого из разных частей,
• закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Конспект занятия по ФЭМП в средней группе для детей 4-5 лет «Занимательная математика»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ГИМНАЗИЯ №3 г. ДУБНЫ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ" СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД "ЗОЛОТАЯ РЫБКА"

Автор: Смирнова Ю.А. воспитатель высшей квалификационной категории

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названия геометрических фигур, ориентации в пространстве.

Задачи:

• закрепление знаний прямого счета в пределах пяти
• умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного;
• продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов
• различать количественный и порядковый счет в пределах 5
• продолжать учить находить геометрическую фигуру в рисунке (в составе других фигур)
• закрепление ориентации в пространстве.

Мастер-класс «Дидактическая игра как средство развития математических способностей у детей с ОВЗ»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 «Зайчик»

Саргас Надежда Борисовна учитель-дефектолог высшая квалификационная категория Усть-Илимск, 2023 г.

Для малыша важнейшее средства трудового воспитания — игра

Любовь и желание трудиться определяют будущее маленького ребенка, заботясь о нем, заботьтесь о том, чтобы он был трудолюбив!

- Как научить детей с ОВЗ трудится посредством игр с геометрическими фигурами и развить у них математические способности? — дошкольнику необходим труд интеллектуальный.

Ментальная арифметика «Играйте – вместе с нами»

Ментальная арифметика – это довольно новая, стремительно развивающая методика, применяемая для обучения детей устному счету. Она способствует одновременно развивать оба полушария головного мозга ребенка: логическое — левое полушарие, а правое полушарие — творческое, укрепляют межполушарные связи. Ребенок с малых лет привыкает к такому стилю мышления, то есть в решении любых жизненных вопросов он будет задействовать синхронно оба полушария головного мозга, что приводит к генерации новых идей.

Дома очень удобно заниматься в знакомых для детей условиях и в любое удобное время для родителей. Родителя необходимо приобрести абакус — счетный инструмент, применяемый в ментальная арифметике. Родителям рекомендуем изучить по самоучителю видеоурок «Работа с Абакусом по ментальной арифметики». Сначала родители знакомят детей абакусом (с внешний видом его). Позже детей учат считать с его помощью. Ребенок воспринимает абакус как игрушку. В этом возрасте у детей преобладает наглядно-образное мышление, абакус является идеальным инструментом для его развития. Он позволяет показать ребенку наглядно, в чем смысл сложения и вычитания.

Дидактическая игра «Геометрическая мозаика» для детей 3 – 7 лет.

Возраст детей: 3 – 7 лет.

Цель: закрепление представлений детей о геометрических формах, цветах, упражнять в их названиях.

Задачи:

• Научить детей различать и правильно называть геометрические фигуры
• Формировать сенсорные эталоны цвета, формы и величины, восприятия
• Формировать умение создавать образ предмета из геометрических форм
• Развивать наглядно-образное мышление, творческие способности, память, внимание
• Развивать мелкую моторику рук.

Материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник эталонных цветов, больших и маленьких размеров), два полотна из фетра.

Инструкция по изготовлению:

1. Данное пособие представляет собой полотно из фетра размера А4;
2. Из фетра вырезаем геометрические фигуры эталонных цветов;
3. Для хранения полотна используется папка-конверт соответствующего размера;
4. Для хранения фигур, используется небольшая коробка;
5. Игра готова к использованию.