Проект «Книжка-малышка»

Актуальность проекта:

Отсутствие ин о книге и ее значении интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и ее значении в жизни человека. Участие в проекте «Книжки малышки» позволит максимально обогатить знания и представления о книге, развить связную речь, творческие способности детей. Очень важно показать, что книга- верный друг. Сплотить детей и родителей в создании «Книжки малышки»

Главным помощником родителей и воспитателей в этом деле становится книга. В процессе общения с книгою ребёнок не только познаёт прошлое, настоящее и будущее мира, но и учится думать, анализировать, развивается творчески; таким образом, формируется нравственная и культурная основа его личности.

Посмотреть видео

Книга развивает речь ребёнка, делает ее правильной, четкой, понятной, образной, красивой.

Чтение книги развивает душу ребёнка, учит его сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.

Цель: Прививать любовь и интерес к книге у детей. Повышение уровня знаний родителей по вопросам детского чтения, создать условия для развития интереса к чтению, к книге. Развитие интереса родителей и детей к творчеству.

Задачи:

• прививать любовь к детской литературе; — продолжить учить детей рассматривать книги, иллюстрации, обращая их внимание на сюжет, последовательность событий
• . Развивать активное речевое общение детей, расширять и обогащать словарный запас;
• . Воспитывать любознательность, интерес к различного рода книгам.

Проект «Книжка-малышка: Долгосрочный, групповой

Участники проекта: воспитатель, родители группы раннего возраста группы «Звездочка».

Размещение мини-музея: Мини-музей «Книжки-малышки» располагается в игровой зоне группы.

Планируемые результаты:

• Расширение знаний детей о различии книг по содержанию, об их значении;
• Проявление активных и доброжелательных взаимодействий с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;
• Формирование художественного вкуса, читательской культуры ребёнка;
• Развитие творческих способностей детей

Организационная деятельность:

1. Подобрать художественную литературу, иллюстрации, фото, рисунки- материал по данной теме.
2. Разместить и оформить мини-музей книги в соответствии с возрастными и речевыми особенностями детей.
3. Привлечь родителей к созданию мини-музея «Книжки-малышки»
4. Составить перспективный план мероприятий

План реализации проекта

Подготовительный этап

ноябрь

Беседа с родителями о значении создания мини-музея «Книжки-малышки» в группе

Цель:

• Привлечь родителей к созданию мини-музея
• Консультация для родителей: «Почему детям необходимо читать»
• Цель: Вовлечь семью в единое образовательное пространство
• Консультация для родителей: «Зачем читать детям книги на ночь»

Цель:

• Оказать помощь в овладении родителями психолого-педагогической культурой
• Экскурсия с родителями в музей: «Что такое музей?»

Цель:

• Формировать у детей представления о работе музея

Практический этап

октябрь

Ситуативная беседа с детьми: «Книга — лучший друг»

Цель:

Формировать у детей интерес к художественной литературе;

Ситуативная беседа с детьми: «Моя любимая книга»

Цель:

выявить литературные предпочтения у детей;

Игровые ситуации: «Отгадай, кто я?»

Сюжетно –ролевая игра: «Книжный магазин»

Цель:

расширять знания о работе книжного магазина, развивать диалогическую речь детей;

Словесные дидактические игры: «Опиши предмет»

Цель:

учить детей описывать предметы;

Пересказ сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»

Цель:

учить припоминать сюжет сказки, развивать речь детей

Ситуативная беседа с детьми: «Как появилась книга»

Цель:

Познакомить детей с историей возникновения книги;

Сюжетно –ролевая игра: «Библиотека»

Цель:

способствовать развитию у детей навыков совместной игры;

Сюжетно – ролевая игра в строительном уголке «Строим библиотеку»

Цель:

учить детей сооружать новые постройки, обыгрывать их;

Словесные дидактические игры: «Скажи наоборот»

Цель:

расширять и обогащать словарный запас детей;

Дидактические игры: «Сравнение предметов по двум признакам»

Цель:

учить сравнивать предметы по двум признакам

Разучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать»

Цель:

помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно рассказывать наизусть

Словесные дидактические игры: «Доскажи словечко»

Собирание пазлов, кубиков по сюжетам из сказок

Цель:

закрепление и систематизация знаний сказок и стихов детских писателей;

Чтение художественной литературы

Цель:

формировать у детей устойчивый интерес к чтению

Ситуативная беседа с детьми: «Нужно ли беречь книги?»;

Цель:

Воспитывать бережное отношение к книгам;

Труд в «Уголке книги» — «Книжкина больница»;

Цель:

поощрять желание детей трудиться;

Конструирование из бумаги «Книга»;

Цель:

развивать творческие способности детей;

Словесные дидактические игры: «Слова-действия»

Цель:

расширять и обогащать словарный запас детей

Заключительный этап

ноябрь

Открытие мини-музея «Книжки – малышки»

Цель:

Обогатить предметно-развивающую среду в группе

Выставка совместного творчества родителей и детей: «Книжки-малышки»

Цель:

Использовать новые формы работы с детьми и их родителями

Театрализация любимых произведений

Цель:

привлечь к участию в инсценировке любимых произведений

Подведение итогов работы

Фотовыставка «Моя любимая книга».

Выставка детско-родительских работ «Мой любимый книжный герой»