Конспект занятия по рисованию «Роспись дымковской игрушки»

Задачи:

• Закреплять навыки рисования элементов дымковской росписи (кружок, точка, полоски, сетка, кольцо)
• Продолжать учить детей украшать элементами декоративной росписи силуэты дымковских игрушек.
• Развивать глазомер, чувство цвета, формы, пропорций.
• Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Материал: готовые шаблонные рисунки дымковской игрушки, акварельные краски, ушные палочки, салфетки, баночки с водой.

Предварительная работа: Роспись силуэтов игрушек. Дидактическая игра «Магазин игрушек», «Что игрушка расскажет о себе». Рассматривание таблиц элементов росписи, зарисовка их, беседы с детьми о дымковском промысле.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята сегодня приглашаю вас на выставку дымковской игрушки.

Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на выставку и послушайте загадку.

Весёлая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбки,

А ну, отгадайте, кто я?

Дети рассматривают игрушки на столе и отгадывают загадку.

Воспитатель: Молодцы! Правильно это дымковская игрушка. А из чего раньше на Руси делали дымковскую игрушку?

Дети: из глины.

Воспитатель: Ребята, а кто помнит, как называется роспись, которой расписывали дымковскую игрушку?

Дети: Это элементы дымковской росписи.

Воспитатель: молодцы, правильно отгадали. А вы знаете, что в этих элементах есть секрет: круг означает солнце, волнистые линии — воду, а пересечение прямых линий (ромб) — землю. Сегодня я приглашаю вас на выставку замечательных умельцев. Посмотрите сколько тут красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?

Дети: Дымковские.

Воспитатель: Правильно. А почему их так назвали?

Дети: Потому что их сделали в селе Дымково.

Воспитатель: А почему село это назвали Дымково?

Дети: Потому что зимой, когда там топят печки, а летом, когда туман, село стоит как будто в дымке.

Воспитатель:

Дым из труб столбом, точно в дымке все кругом.

Голубые дали, и село большое "Дымково " назвали.

Воспитатель: Да, вот в старину в селе Дымково и зародилась дымковская игрушка. Из чего же мастера ее делали?

Дети: Делали эту игрушку из глины.

Воспитатель: Но ведь глиняные игрушки выглядят не очень нарядными, как же дымковские получались такими веселыми и нарядными?

Дети: Потому что дымковские мастера их расписывали яркими узорами.

Воспитатель: А какие элементы росписи использовали мастера?

Дети: Круги, полоски, точки, сетка, кольцо.

Воспитатель: А какие цвета использовали мастерицы для росписи игрушки?

Дети: Красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый.

Воспитатель: А как одним словом можно сказать про цвета, краски?

Дети: яркие, нарядные, веселые, праздничные.

Воспитатель: Вы бы хотели стать мастерами и расписать свою фигурку.

Тогда предлагаю вам пройти на свои рабочие места.

Воспитатель: Предлагаю детям еще раз посмотреть на оформления рисунка лошадок и поясняю последовательность работы:

- взять тонкую кисточку и черной краской закрасить нос, копыта, хвост, гриву и нарисовать глаза. Придумать узор из кругов и точек.

Воспитатель: А сейчас не много отдохнем.

Физминутка:

«Лошадка».

Вот помощники мои,

Их, как хочешь поверни.

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

Самостоятельная работа детей под спокойную народную музыку. Во время работы оказывается помощь, дается указание.

Воспитатель: Спрашивает у детей, какие лошадки им больше понравились и какие имеют наибольшую схожесть с представленными образцами (ответы детей).

Оформление выставки.