Конспект интегрированного занятия для детей старшей группы «Встречаем птиц»
Цель: уточнить и расширить представление детей о перелетных птицах, о видах гнезд и их размещении.
Задачи:
- Образовательная: закрепление знания признаков весны; закрепление представления о жизни перелетных птиц весной, формирование у детей экологического представления об окружающем мире; совершенствование грамматического строя речи.
- Воспитательная: воспитывать у детей желание узнать больше о жизни птиц; воспитывать чуткость, доброту по отношению к животному миру.
- Развивающая: развитие речевой активности детей; расширение словарного запаса; развитие диалогической речи, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, памяти, творческого воображения.
Интегрируемые образовательные области:
- коммуникация
- социализация
- чтение художественной литературы
- художественное творчество
- физическое развитие.
Демонстрационный материал: "посылка" с письмо- картинками от скворцов; "дерево" для готовых работ.
Оборудование: заготовки для "скворечников", гуашь, вода, кисти, клей, салфетки.
Предварительная работа: чтение стихотворений о весне, перелетных птицах; рисование в технике народных промыслов (гжель, хохлома, дымка).
Ход занятия Дети заходят в группу и располагаются на ковре вместе с воспита -телем. Воспитатель: Ребята, когда я сегодня утром шла по улице в детский сад, то заметила первые признаки приближающейся... А что приближается, вы узнаете, отгадав загадку. Послушайте ее: Светает рано по утрам, Проталины и тут и там. Ручей шумит, как водопад, Скворцы к скворечникам летят. Звенят под крышками капели, Медведь с еловой встал постели. Всех солнышко теплом ласкает, Кто это время года знает? Ответы детей: Весна! Воспитатель: Правильно, весна. Солнце всходит раньше, а значит и светает рано. Уже появляются первые проталины, тёмными пятна-ми на белом снеry. С крыш домов свисают длинные сосульки. Небо становится ярко голубым. Скоро на деревьях начнут набухать почки. 0 приходе весны очень красиво написал поэт Алексей Плещеев: Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою! Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала... Раздаётся стук в дверь, сотрудник детского сада вносит в группу коробку- посылку. Сотрудник: Извините, пожалуйста, почтальон принёс в детский сад посылку для вашей группы. Воспитатель: Спасибо! Интересно, ребята, кто это нам посылку отправил? Сейчас я прочитаю обратный адрес: "Северная Африка, Алжир". У меня там никого знакомых нет, а у вас есть? Дети: Нет! Воспитатель: Давайте откроем посылку. Тут лежит письмо. Сейчас прочту... А это не так просто, оно в картинках. На первой картинке нарисованы птицы, сидящие на чемоданах. Что 6ы это могло означать?
Воспитатель выслушивает ответы детей.
Воспитатель: "Сидеть на чемоданах"- выражение, которое означает "быть готовым отправиться в путешествие". Наверное, это значит, что птицы, которые улетели на юг зимовать, готовы вернуться обратно.
Следующая картинка: компас, его стрелка показывает направление с юга на север. Это, похоже — маршрут птиц, они должны лететь с юга на север. Дальше картинка, на которой нарисованы часы. Наверное, означает, что пора лететь. Интересно, что за птицы написали нам письмо?
Ребята, каких перелетных птиц вы знаете?
Ответы детей: Ласточки, грачи, скворцы, утки...
Воспитатель: А следующая картинка даёт нам ответ на этот вопрос. На ней изображен домик этой птицы. Как он называется?
Дети: Скворечник!
Воспитатель: А если домик скворечник, то птица, которая в нем живёт...?
Дети: Скворец!
Воспитатель: Молодцы! Подождите, тут ещё картинки. Нарисовано дерево, дует сильный ветер, скворечники упали с дерева и разби- лись. Наверное, это означает, что птицы готовы вернуться, но их домики сломались и им негде жить. А на последней картинке нарисован скворечник, да не простой, а расписной. Скорее всего, птицы просят вас помочь им вернуться домой в новые красивые скворечники.
Тут в посылке есть ещё детали от скворечников, но они все перепутались. Их надо собрать, склеить и украсить. Поможем скворцам?
Дети: Да!
Воспитатель: Но прежде, чем приниматься за дело, давайте с вами подготовимся, зарядимся энергией.
Подвижная игра "Перелет птиц"
Птицы начали спускаться,
На поляне все садятся.
Дети двигаются по группе,
Имитируя полет птиц.
Предстоит им долгий путь, Садятся в глубокий присед,
Надо птичкам отдохнуть. И сидят несколько секунд.
И опять в дорогу, Встают и машут Пролететь нам надо много. Руками — "крыльями". Вот и дом. Ура! Ура! Садятся в глубокий присед. Приземляться на пора! Птицы в гнездышке сидят, Дети "разлетаются", И на улицу глядят. размахивая "крыльями", на Погулять они хотят рабочие места. И тихонько все летят. Перед тем, как сесть за столы, дети берут заготовки скворечников. Воспитатель: Ребята, прежде чем рисовать, что нам нужно сделать со скворечником? Ответы детей: Приклеить крышу! Воспитатель: Да, сначала мы приклеиваем крышу. Затем будем украшать скворечники. Как вы думаете, какими узорами лучше украсить? Роботами, машинками или растительным орнаментом-цветами, листьями? Дети: Цветами! Воспитатель: Правильно, такое украшение больше понравится птицам, оно ближе к природной красоте. Перед работой проводится разминка для рук. Пальчиковая гимнастика "Птички" Эта птичка — соловей, Дети загибают по одному
Эта птичка — воробей, пальцу на обеих руках
Эта птичка – совушка,
На каждое название птицы.
Сонная головушка.
Эта птичка-свиристель, Машут сложенными
Эта птичка-коростель,
Накрест ладонями.
Эта птичка-злой орлан.
Птички, птички, по домам!
Самостоятельная деятельность детей.
Рефлексия:
Работы детей вывешиваются на "дерево". Воспитатель: Какие красивые домики для скворцов получились!
Как вы думаете, мы справились с просьбой птиц, подготовились к их прилёту? Трудно вам было при работе? Что больше всего понравилось делать? Ответы детей Теперь будем ждать, когда прилетят к нам скворцы и наступит настоящая весна.
