Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности «Звукочеловечки»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТУПИНО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Учитель-логопед Отдельнова Оксана Викторовна высшая квалификационная категория

Цель: обобщить и закрепить полученные знания.

Задачи:

Скачать конспект

Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематический слух
• развивая мелкую моторику,
• развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
• развивать зрительный гнозис;

Образовательные (обучение грамоте):

• Закрепить знания о различии гласных и согласных звуков;
• Закрепить понятие у детей давать основные характеристики звуков;
• совершенствовать навык слогового чтения;
• Тренироваться в чтение слов, состоящих из двух слогов;
• упражнять в звукобуквенном анализе и синтезе слов различного звукослогового состава

Воспитательные:

• воспитывать мотивацию к обучению;
• воспитывать самостоятельность;
• воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать товарищей, не перебивать их речь.

Оборудование:

• магнит с изображением буквы на каждого ребенка, цветные домики (красный, синий, зеленый)
• логопедический набор для звукового анализа на каждого ребенка
• предметные картинки: муха, кит, гном, утка, кот, тапки
• таблицы слогов на каждого ребенка, цветные карандаши.

Ход ННОД:

Организационный момент.

Д/у «Пожалуйста»

Логопед: «Вы должны выполнить мои команды, если только услышите волшебное слово «пожалуйста»

1. Знакомство с звукочеловечками.

Логопед: «Я хочу познакомить вас с человечками, которые живут в Звуковом городе, поэтому они называются звукочеловечками. Однажды пошли они погулять и заблудились. Не знают человечки, как добраться до своего городка. Хорошо, что им встретились ребята. Вот и просят звукочеловечки: «Помогите нам, ребята, добраться до своих домиков».

- Давайте поможем человечкам. Посмотрите, у вас на столе у каждого находится один из человечков. Догадались, кто в каком домике живет.

Дети распределяют магниты по цветным домикам. Гласные в красный домик, твердые согласные – в синий, мягкие согласные – в зеленый.

- Молодцы, ребята, помогли всем человечкам вернуться домой. Давайте споем для них песенку.

2. Фонетическая разминка.

Гласные звуки

А: руки перед грудью. Произносим А – широко разводим руки в стороны.

О: руки вниз. Произносим О – руки через стороны поднимаем вверх и соединяем над головой.

У: кисти рук у плеч. Произносим У — руки вытягиваем вперед.

И: кисти рук у плеч. Произносим И – тянем руки вверх, поднимаемся на носки.

Ы: пальцы сжаты в кулак, кроме большого, руки в стороны. Произносим Ы – большой палец опускаем вниз.

Э: руки в стороны. Произносим Э – руки поднимаем к плечам.

Согласные твердые звуки: называем звуки и соединяем правое колено с левой рукой и наоборот – левое колено с правой рукой.

Согласные мягкие звуки: называем звуки и соединяем пальцы поочередно большой с указательным, большой со средним, большой с безымянным, большой с мизинцем.

3. Д/у «Веселый поезд»

- Наши человечки решили прокатиться на поезде. Давайте рассадим их по местам.

В первом вагончике едут звуки АМ, во втором – ПО, в третьем – ХИ, в четвертом – НУ, в пятом БЫ.

4. Д/у «Составь слово»

- Приехали наши человечки на полянку и стали играть в игру «Составь слово». Давайте и мы с ними поиграем.

а) На доске картинки. Нужно составить звуковую схему к каждой.

муха, кит, гном

б) Исправь ошибки. Логопед допускает ошибки при составлении звуковой схемы, а дети исправляют.

утка, кот, тапки

в) На доске звуковые схемы. К каждой схеме подобрать картинку.

утка, кот, тапки

- Звуки поиграли, а теперь и мы поиграем.

5. Физминутка «Потрудились — отдохнём»

Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.)

Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)

Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)

Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)

Три наклона, прямо встать.

(Приседания.)

Руки вниз и вверх поднять.

(Прыжки.)

Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)

Всем улыбки подарили.

6. Д/у «Прятки»

- Пока мы с вами играли, наши буквы спрятали слова. Посмотрите внимательно и найдите их.

укдомпт, окита, утапкиы, интыква

7. Д/у «Таблички»

- Звукочеловечки придумали для вас разные задания. Посмотрите у вас на столе лежат таблички. Послушайте, какие задания нужно выполнить.

а) Прочитайте слоги.

б) Найдите клеточки со слогами, которые начинаются с гласного звука и раскрасьте их красным цветом.

в) Найдите клеточки со слогами, в которых согласный звучит мягко, и раскрасьте их зеленым цветом.

г) Найдите клеточки со слогом ВЫ и раскрасьте их желтым цветом.

8. Подведение итога.

Нашим зыкочеловечкам очень понравилось с вами играть. А вам что понравилась? Что было трудным? Мы еще не раз с ними встретимся.