Конспект НОД в форме логопедического квеста "Найди ответ за 25 минут" для детей подготовительной к школе группы с тяжёлыми нарушениями речи

ГБДОУ детский сад №34 комбированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга Новаш Ольга Алексеевна учитель-логопед Тихонова Ольга Александровна

учитель-логопед

Аннотация: В данном конспекте представлена непрерывная образовательная деятельность учителя-логопеда с детьми подготовительной группы с тяжёлыми нарушениями речи. Данное направление выбрано в связи с тем, что дети с речевыми недостатками, как правило, отличаются от своих сверстников по показателям физического и нервно-психического развития. Им свойственны неустойчивость и истощаемость психических процессов (памяти, внимания, мышления, воображения), недостаточно развитая мелкая и общая моторика. Поэтому коррекционная работа предполагает не только исправление речевых расстройств, но и личности детей в целом в игровой форме. Квест — это развлекательная игра для команды из нескольких человек, в специально подготовленном помещении при условиях дефицита времени, во время которого участникам нужно пройти череду препятствий для достижения цели. В процессе квеста необходимо применять знания, логику, а так же работать в команде. Ограничение во времени нацеливает детей на быстрое выполнение игровых заданий; смена заданий позволяет удерживать интерес детей к квесту.

Скачать полный конспект

Цель: Обобщение и систематизация знания детей, полученных на логопедических занятиях в течение учебного года.

Интеграция образовательных областей:

• «Познавательное развитие»,
• «Речевое развитие»,
• «Физичкское развитие».
• «Социально-коммуникативное развитие».

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Развитие фонематического анализа и синтеза.
2. Закрепление навыка элементарного чтения и письма.
3. Совершенствование умения контролировать поставленные звуки в свободной речи.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развитие связной речи.
2. Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, мышления, тонкой и общей моторики, тактильных ощущений.
3. Развитие творческих способностей, воображения.
4. Упражнение в согласовании движений с текстом.
5. Формирование четкой дикции.
6. Развитие умения ориентироваться в пространстве.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитание взаимопомощи, работы в команде.
2. Развитие эмоциональности, выразительности.

Приемы:

• беседа
• наблюдение

Оборудование:

• сейф, ключ
• карточки с правильно и неправильно напечатанными буквами
• картинки для составления звуковой схемы слов
• цветные карандаши (синий, зеленый, красный)
• карточки для составления слов по первым звукам
• разрезные картинки скороговорок
• схема зала
• слова для составления предложений
• предметы обстановки с игрушками
• воздушные шары (синие, красные, зеленые).

Планируемые результаты:

1. Совершенствование навыка работать со сверстниками, отвечать на вопросы и давать развернутые ответы.
2. Совершенствование грамматического строя речи.
3. Развитие диалогической формы речи.
4. Выполнение взаимосвязанных ролевых действий, понимание и называние своей роли (капитан команды).
5. Совершенствование выразительности речи.

Ход НОД.

I. Организационный момент.

Дети заходят в зал.

Логопед:

- Квест мы начинаем и соревнование предлагаем.

Логопед:

- Разделитесь на три команды по цвету футболок (белые, синие, оранжевые).

Дети делятся на команды и получают первое задание

II. “Картинку собери и скороговорку проговори”.

Логопед:

- Ребята, вот вам конверты, соберите картинку и узнайте скороговорку.

Дети выполняют задание и по парам проговаривают скороговорку, отхлопывая между собой в ладоши.

Логопед:

- Молодцы!

Сюрпризный момент. Неожиданно звучит стук в дверь, скрежет замка, хихиканья и фрагмент музыки из к/ф “Звездные войны”.

Логопед:

- Ребята, кто-то закрыл дверь. Давайте проверим, действительно дверь закрыта.

Неожиданно, серьезно
Дверь закрыта
Все не просто.
Ключ от двери спрятан в сейфе.

В сейфе зашифрованный замок.
Чтобы шифр отгадать
Цифры нужно вам собрать
И заданья разгадать.

Логопед: Каждая команда выполняет свои задания, за которые получает часть цифры. Сложив все части, узнаете код к сейфу.

III. Игровое задание “Отгадай слово по первым звукам”.

Логопед:

- Посмотрите, у каждой команды карточка с картинками, отгадайте слово по первым звукам.

1. команда: муха, ананас, самолёт, кошка, автобус (маска).
2. команда: корова, улитка, кокос, лук, апельсин (кукла).
3. команда: курица, носки, индюк, гном, арбуз (книга).

Каждая команда, выполнив свое задание, получает часть цифры.

Логопед:

- Какая первая цифра получилась? (2)

III. Игровое задание “Будь внимательным, узнай слово”.

Логопед:

- Каждая команда ищет свои предметы (куклу, маску, книгу).

Дети находят предметы и конверты с следующим заданием и частью следующей цифры.

Логопед:

- Зачеркните неправильно написанные буквы и заполните клеточки правильно написанными — отгадайте слова.

1. команда (слова: пион, гвоздика, ландыш, роза).
2. команда (слова: ворона, аист, ласточка, филин).
3. команда (слова: жук, пчела, муха, бабочка).

Каждая команда получает часть цифры.

Логопед:

Какая вторая цифра? (5)

Логопед:

- Команды назовите обобщающее слово (цветы, птицы, насекомые). Найдите их в зале.

Дети находят в цветах, среди птиц и насекомых схему зала, где отмечено место спрятанного конверта с заданием.

IV. Игровое задание “Разукрась звуковую схему слова”.

1. команда составляет звуковую схему слова сумка.
2. команда – слова лист.
3. команда – слова мишка.

Дети выполняют задание и получают части цифры.

Логопед:

- Какая третья цифра? (3)

V. Игровое задание “Составь предложение”.

Логопед:

- Найдите в зале воздушные шары, соответствующие вашей звуковой схеме.

В каждом шарике спрятано одно слово. Задача детей достать из шарика записку любым придуманным ими способом и составить из найденных слов предложение (одинаковое для всех команд).

Логопед:

- Прочитайте предложение (Задание спроси у гостей).

Дети читают предложение и получают часть цифры.

Логопед:

- Какая четвертая цифра? (1)

VI. Игровое задание “Отгадай, что в коробке”.

Дети подходят и узнают у гостей следующее задание.

Гость:

- Угадайте, что спрятано в коробке? (замок) На ваши вопросы мы будем отвечать только да или нет.

Дети задают вопросы:

-Этот предмет большой (нет).

- Этот предмет легкий (нет) и т.д.

Дети угадывают предмет и получают цифру.

Логопед:

- Какая пятая цифра? (4)

- Молодцы, код угадали.

Ребенок набирает цифры (25314), сейф открывается, дети достают ключ и открывают дверь. Квест пройден!

VII. Прощание с гостями.

-Мы – это группа номер три.

- На нас скорее посмотри.

- Задание решали:

- Дима, Тима, Максим, Вадим и Влад, И Маша.

- Ребят хороших здесь немало:

- Максим, Полина, Рита.

- Вы не глядите так сердито.

- Я – Ваня, а я – Елисей.

- Нас сосчитайте поскорей.

- Я – Тихон, вместе много нас

- И мы уходим в первый класс.

Дети уходят.