НОД «АБВГДейка чудесная страна»

учитель-логопед: Атрохова Евгения  Сергеевна МБДОУ – д/с КВ 2 категории «Колокольчик» сл.Б.  Мартыновка
Зал празднично украшен. На стене - буквы, шары. Дети под музыку входят в зал.
Логопед:
Не далеко, не близко,
Не высоко,не низко,
А прямо перед нами волшебная страна….АБВГДейка.
Здесь мы встретимся со многими буквами, прочитаем весёлые стихи покажем всё что мы умеем. А помогать нам будут кот Матроскин и пёс Шарик.
Кот:У кого кислый вид?
Это кто здесь грустит?
Пёс:
Эй, ребята, не зевайте, дружнопесню запевайте.
Звучит куплет из песни «АБВГДейка».Дети поют.
Логопед:
Это не простаястрана, а волшебная.  И главные волшебники здесь-вы буквы. Ну-ка, буквы АБВ, расскажите о себе.
Буква А:
А-начало алфавита,
Тем она и знаменита,
А узнать её легко,
Ноги ставит широко.
Буква В:
Буква В явилась к нам,
Красивая, витая,
Как будто крендель испекли,
Гостей мы поджидая
Буква Б:
Баран букварь купил себе,
Он изучил его,
Однако кроме буквы «БЭ-Э»,
Не знает ничего.
Кот:
Я знаю одну загадку. сможете ли вы  ребята её отгадать.Посмотрим.
Сели на страничку,
33 сестрички,
Сели рядышком молчат,
Нам загадки говорят(БУКВЫ).
(Дети выкладывают из букв отгадки и звуковой анализ).
Пёс:
У меня тоже есть загадка.
На страницах букваря-
33 богатыря.
Мудрецов богатырей
Знает каждый грамотей (АЗБУКА).
(Дети выкладывают из букв отгадки и звуковой анализ).
Кот: Шарик, пожалуйста объясни нам, что такое АЗБУКА?
Пёс: Пожалуйста: Азбука-старое русское слово. Раньше буква Б называлась-буки ,а буква А-называлась аз. Вот и этих двух названий и произошло слово «АЗБУКА». В русской азбуке 33 буквы.
Ты эти буквы заучи.
Их три десятка с лишком
Но для тебя они ключи
Ко всем чудесным книжкам.
Логопед:
А мы уже знаем, что буквы мы видим и пишем, а звуки говорим и слышим. А звуки делятся на? (ответы детей) А сейчас согласные нам исполнят весёлые частушки.
«Р» -«Р» свалилась на кота
Вот такие вот дела
Кот не кот теперь, а крот,
Роет он подземный ход.
«К»-«К» в карман к монтёру прыг,
А в кармане ролики
Из кармана в тот же миг,
Выскочили кролики.
«Т»- как-то вздумали газели
С буквой «Т» затеять игры
И за это чуть не съели их безжалостные тигры.
Логопед: Ребята, а давайте устроим бал дружбы, где согласные и гласные закружатся вместе в вальсе. Какие у нас есть согласные, а гласные?(Дети называют).
Буквы подружитесь!
В слоги превратитесь!
В вальсе закружитесь! (Ребёнок, у которого на груди карточка с гласной образует пару с тем, у кого согласная)
Логопед:Куклы тоже решили изучать буквы. Давайте посмотрим, как это у них получается. (выходят девочки садятся на ковёр, перед собой кладут раскрытые буквари).Поют песню «Урок».
Теперь мы видим, что и вы знаете буквы, и значит, умеете читать(Дети делятся на 2 команды, читают предложения и составляют схемы предложений).
Две девочки поют песню «Игра».
Логопед:а теперь предлагаю вам очень забавные загадки, а отгадки вы попробуйте  составить из слогов.
    Эй, держи, хватай!
В лесу ловят рыжую (ли-су).
    В этой речке утром рано,
Пили воду два  (Ба-ра-на).
    Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось (Мы-ло).
    Поскорее наливай,
Мне в стакан горячий (чай).
    Верещунья, белобока.
А зовут её (Со-ро-ка).
Шарик и Матроскин шепчутсяо чём-то.
Логопед: что этовы там друзья задумали?
Кот:Ребята, давайте поиграем вместе с мамами и папами в одну игру. У нас есть большое слово, а из него нужно за 2 минуты составить как можно больше маленьких слов. Родители называют количество получившихся слов, а ребёнок читает.
Логопед:А сейчас для всех  сюрприз.
Выходят с подносамикот и пёс. На подносе у Шарика полоски голубые с именами мальчиков ,аполоски розовые - с именами девочек.
У  Матроскина на подносе конфеты. Подходят девочки, читают имя мальчика и угощают его конфетой, аналогично поступаютмальчики. Дети под музыку прощаются с гостями.