Конспект индивидуального занятия по теме «Дифференциация звуков и букв С-З.»
Цель: дифференцировать звуки с-з в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
- корригировать произношение звуков с-з в слогах, словах, предложениях;
- корригировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением;
- корригировать и развивать слуховое восприятие;
- развивать артикуляционную моторику;
- корригировать и развивать мелкую моторику пальцев рук;
- развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движением• корригировать и развивать эмоционально-волевую сферу.
Образовательные:
- уточнить и расширить словарь по теме «Зима»;
- учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;
- формировать начальные навыки чтения.
Воспитательные: • воспитывать интерес к занятиям.
Здоровьесберегающие:
- планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости ребенка;
- соблюдать правильную посадку
- способствовать созданию благоприятного психологического климата;
- соблюдать режим охраны зрения;
- чередовать статические и динамические задания.
Оборудование:
предметные картинки с изображением снежинки, санок, розы, автобуса, сыра, козы, зайца, зонта, самолета, осы; сюжетные картинки с изображением зимних забав;
две куклы; синий и зеленый кубики; две снежинки с буквами С, З; напечатанные прямые и обратные слоги с буквами С, З., су-джок шарик, снежинка с конфетами, доска, маркеры.
1. Оргмомент. Знакомство с куклами Зоей и Соней. Логопед просит ребенка определить первые звуки в именах кукол.
Характеристика звуков:
С-твердый, согласный, глухой. В схемах обозначаем синим кружочком.
З-твердый, согласный, звонкий. В схемах обозначаем зеленым кружочком.
1. Игра с куклами «поймай звуки». Логопед произносит цепочки звуков, слогов, слов.
Ребенок поднимает куклу Соню, когда слышит звук [c], Зою, когда слышит при звуке [з].
2. Речевая разминка. Ребенок повторяет за логопедом цепочки слогов, слов.
3. Массаж кистей рук су-джок шариком. Ребенок называет дни недели.
4. Игра «Наоборот» логопед называет слоги, слова со звукам [С], [З], а ребенок меняет эти звуки С на З, З на С.
Со- Ста-
Сто- Су-
Сы- Зоя-
зуб- сту-
сту- коза-
Захар- роза-
козы- Лиза-
5. «Отбери картинки для сони и Зои». Логопед предлагает картинки со звуками С и З, ребенок раздает их Соне и Зое.
6. Динамическая пауза.
7. Ира «Где спрятались звуки?». Раскладывание предметных картинок, в названии которых есть звуки С и З на схемы слов.
8. Игра «Бракованные буквы». Если буква правильно изображена ребенок ее подчеркивает, если неправильно-зачеркивает. Далее букву С подчеркивает одной чертой, З-двумя.
9. Чтение слогов с буквами С и З, раскладывание их к снежинкам с буквами С и З.
10. Подведение итогов. Поощрение ребенка снежинкой с конфетами.
