Конспект занятия по развитию речи в объединении «Дошкольная подготовка» (5-6 лет) «Буду, буду я посуду и любить, и уважать!»
Цель: Расширять представление детей об окружающем мире.
Задачи образовательные:
- сформировать представление детей о посуде, ее предназначении, материалах изготовления
- знакомить детей с детскими писателями
- расширять словарный запас детей.
Задачи развивающие:
- развивать связную речь
- расширять кругозор детей
- развивать творческие способности, мелкую моторику, воображение
Задачи воспитательные:
- формировать навыки работать самостоятельно
- формировать навыки работать в группе
- воспитывать бережное отношение к посуде, аккуратность.
Задачи здоровьесберегающие:
- проводить профилактику утомляемости детей на занятии.
Методы и приемы:
Наглядные: демонстрация обучающих карточек, иллюстраций книги, образца аппликации.
Практические: планирование задания, контроль, поощрение.
Оборудование: музыкальная колонка, мяч, обучающие карточки, шаблоны посуды, книга Корнея Чуковского «Федорино горе».
Ход занятия.
В кабинет входит педагог и рассказывает, что по дороге на занятие видела, как по улице бегут чашки, ложки, вилки и даже ножи.
Чтение сказки Корнея Чуковского «Федорино горе». Беседа.
Педагог читает детям сказку и показывает иллюстрации из книги. Понравилась ли вам, дети, сказка? Давайте обсудим!
Вопросы по сказке:
- Как звали бабу из сказки? (Федора)
- Почему от Федоры убежала посуда и домашняя утварь? ( «Было нам у бабы худо, Не любила нас она, Била, била нас она, Запылила, закоптила, Загубила нас она!»
- Кто остался дома у неряхи Федоры? (Тараканы)
- Почему Федора пошла возвращать свою посуду? ( «Но чудо случилося с ней: Стала Федора добрей»)
- Кому стало Федору жалко? ( «И сказала скалка: «Мне Федору жалко»)
- Что сделала Федора, когда посуда вернулась? ( «Долго, долго целовала И ласкала их она, Поливала, умывала, Полоскала их она»)
- Как посуда отблагодарила Федору за ласку? ( «Полетели, Зазвенели Да к Федоре прямо в печь! Стали жарить, стали печь»)
- В конце сказки Федора заслужила уважение посуды, Самовар назвал отчество бабы? (Федора Егоровна)
- Как же, дети, надо относиться к предметам домашнего обихода, чтобы они служили долгие годы? Бережно, быть аккуратными в быту.
Физкультминутка «Помощники»
Один, два, три, четыре (Хлопаем в ладошки)
Мы посуду перемыли: (Трем ладошки)
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварешку. (Загибаем пальцы)
Мы посуду перемыли, (Трем ладошки)
Только чашку мы разбили, (Руки в стороны)
Ковшик тоже развалился, (Руки в стороны)
Нос у чайника отбился, (Показываем нос)
Ложку мы чуть-чуть сломали (Руками ломаем воображаемую ложку)
Так мы маме помогали. (Хлопаем в ладошки)
Загадки про посуду.
Педагог: А теперь, ребята, отгадайте загадки про посуду! (Дети отгадывают и обучающие карточки с изображением предмета посуды появляются на доске).
По моей тарелке лодочка плывет, Лодочку с едою отправляю в рот. (Ложка)
На одной широкой ножке
У нее четыре рожка. (Вилка)
Среди ложек я полковник,
А зовут меня... (Половник)
Чай она не кипятит,
На плите скворчит, шипит,
Берегись ее, еда!
Это же... (Сковорода)
С солью бочонок
Приучен с пеленок
Всегда и везде
Кланяться еде. (Солонка)
У него большой живот,
Только он не бегемот,
Хобот-нос приподнял он,
Но, однако, он не слон. (Заварочный чайник)
Чайника подружка
Имеет два ушка,
Варит кашу, суп для Юли.
А зовут ее... (Кастрюля)
Он на кухне — лучший друг,
Без него мы – как без рук.
Потому что без него
Не отрезать ничего. (Нож)
Пузатый, носатый
На плите сопел.
Потом вдруг нечаянно
Песню запел. (Чайник)
Под Новый год их достают,
Гостям напитки в них нальют,
И, славные своим вокалом,
Под бой часов звенят... (Бокалы)
Она побольше блюдца,
Сюда нам щи нальются,
Отсюда полной ложка
Летит ко рту – окошку. (Тарелка)
Она всем очень нравится,
На блюдечке красавица,
С одной рукой милашка,
Голубенькая... (Чашка)
Для сахара посуда есть,
Ей особенная честь.
Неприступная на вид,
Подбоченившись стоит. (Сахарница)
Он для чая не удобен,
Хотя чашке он подобен.
Среди стопок — великан.
Это бьюшийся... (Стакан)
Скажите, как назвать ее:
Вся в дырках, зубы у нее,
Но свеклу, редьку, хрен, морковку
Она перетирает ловко. (Терка)
Аппликация «Заварочный чайник»
Педагог: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. А теперь давайте сделаем аппликацию «Заварочный чайник». А что заваривают в таком чайнике? (Чай).
Заварочный чайник состоит из частей: носик, ручка, крышка, туловище. Педагог кладет каждому ребенку шаблоны. Носик – желтый, ручка – зеленая, туловище – красное, крышка – синяя. Дети обводят шаблоны, из цветной бумаги вырезают части чайника и приклеивают в альбом.
Игра «Из чего делают посуду?»
Ребята, кухонную утварь делают из разных материалов! Давайте поиграем в игру «Из чего делают посуду?»
Вилка из металла – металлическая;
Тарелка из пластмассы – пластмассовая;
Бутылка из стекла – стеклянная;
Кувшин из глины – глиняный;
Чашка из фарфора – фарфоровая;
Лопатка из дерева – деревянная;
Стаканчик из бумаги – бумажный;
Сковорода из чугуна – чугунная;
Хлебница из соломы – соломенная;
Поднос из картона – картонный;
Ваза из хрусталя – хрустальная;
Чайник из керамики – керамический;
Кастрюля из железа – железная;
Ведро, покрытое эмалью – эмалированное.
Заключение.
Педагог: Мы сегодня с вами говорили о посуде. Мы прочитали сказку Корнея Чуковского «Федорино горе». Мы узнали, что к посуде надо относиться бережно. Мы узнали про материалы, из которых может быть сделана посуда. Мы сделали аппликацию «Заварочный чайник». Осталось сказать, что у посуды есть характер! Сейчас я расскажу вам стихотворение Романа Сефа «Ссора», а вы дома выучите его наизусть. Это будет ваше домашнее задание!
Роман Сеф «Совет»
Поссорились
Чашка и блюдце.
Сейчас
они разобьются,
Скоро
В кухне, на полке
Будут лежать
Осколки.
И ты
Не ссорься напрасно -
Это
Очень
Опасно!
