Конспект открытого занятия по формированию математических представлений в первой младшей группе «В гости к Матрёшке»
Выполнила: Борзыкина В.И. Сыктывкар, 2021 г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №120 г.Сыктывкара
Цель: Формирование элементарных математических представлений, первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира.
Задачи по областям:
"Социально — коммуникативное развитие"
- Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста».
- Формировать умение спокойно вести себя в помещении: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого.
«Познавательное развитие»
- Совершенствовать навыки установления тождества и различия предметов по их свойствам: величине, форме, цвету.
- Учить различать количество предметов (один — много).
- Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи (большая матрешка — маленькая матрешка)
- Учить различать предметы по форме и называть их (кубик, кирпичик, шар и пр.).
- Продолжать накапливать у детей опыт практического освоения окружающего пространства (помещений группы).
«Речевое развитие»
- На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов.
- Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
«Художественно-эстетическое развитие»
- Приобщать детей к народному искусству (фольклор, народная игрушка).
- Развивать эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира.
- Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
- Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии.
«Физическое развитие»
- Развивать инициативу, самостоятельность и творчество в двигательной активности, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
- Воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Оборудование:
Два стола со скатертями, настольная игра "Укрась матрешку" (на каждого ребенка), бусы 8шт., деревянные матрешки тройные 8 шт., клеенчатые круглые коврики с геометрическими фигурами разного цвета 9 шт., стойка — "Карусель матрешек", ленточки с прикрепленными колечками 8 шт. (красные, желтые, зеленые, синие по 2 шт. короткая и длинная),
аудиозаписи:
- "Русские матрешки,.. Девицы-красавицы, во всем мире славятся!"
- "Модная матрешка"
- "Калинка — малинка" минус
- "Ай лю-ли, ай лю-ли сарафаны до земли"
Ход занятия:
Дети (девочки) входят в зал. Их встречает ведущая — Матрешка (воспитатель).
Матрешка: — Здравствуйте девочки!
Я матрешечка-матрешка.
Хороша, не рассказать!
Очень любят со мной детки
В нашем садике играть.
Щечки яркие, платочек,
По подолу цветики.
Весело кружатся в танце
Яркие букетики!
Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)
Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)
Скорей становитесь со мною в кружок!
Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"
Солнцу: "Привет!"
Гостям всем: "Привет!"
Матрешка: — Кто же я? (ответ детей: матрешка)
- А что такое матрешка? (ответ детей: игрушка)
Матрешка: — Правильно, а вы знаете, что это не простая игрушка. Это уникальная русская народная игрушка, она стала символом нашей страны, России. Матрешка добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия.
я сегодня вас решила
К себе в гости пригласить,
замечательных девчонок -
Всех в матрешек нарядить!
вижу у вас красивые платьица, я только
подрумяню всем вам щечки.
Получилося на диво
И забавно и красиво!
Громче хлопайте в ладошки!
Вот они — матрешки-крошки!
Дети под музыку идут по кругу пританцовывая. (звучит аудиозапись "Русские матрешки, вот какие крошки! Девицы-красавицы, во всем мире славятся!")
стол № 1
Ведущая подводит детей к столу на котором разложены плоскостные матрешки и рассыпаны геометрические плоские фигурки. Задача детей: украсить бусами (геом. фигурки) матрешек, правильно соотнеся фигуру с рисунком на платье.
Матрешка: — Ой пока меня не было мои подружки — матрешки рассыпали все бусы. Надо все собрать и нарядить моих подруг. Но это не так просто как кажется на первый взгляд, у каждой матрешки свои бусинки, надо не перепутать.
Пока дети выполняют задание, звучит мелодия "Модная матрешка". Можно задавать наводящие вопросы про цвет, форму и количество фигурок.
Матрешка: — Ах, какие бусы матрешечкам достались! –
Подружки мои милые делали-старались.
- Какие вы молодцы, справились, украсили моих матрешек. Я вас за это хочу нарядить, одеть вам разноцветные бусы.
- Отправляемся дальше.
Дети под музыку идут по кругу пританцовывая. (звучит аудиозапись)
стол № 2
Ведущая предлагает девочкам сесть за стол. На нем расставлены деревянные матрешки — игрушки (тройная) на каждого ребенка.
Матрешка: — Давайте-ка мы с вами поближе познакомимся с нашей матрешкой. Матрёшкой называют игрушку, изображающую девочку в сарафане и платочке, её знают во всем мире. Это русская народная игрушка, символом нашей страны, России.
Матрёшка в деревне родилась и на славу удалась.
Щёчки пухленькие, сама кругленькая.
А на голове платок, словно яркий цветок.
Матрешка: — Давайте вместе рассмотрим наших красавиц, во что они одеты? Каждый ребенок берет в руки игрушку, рассматривает. (ответы: Сарафан, платок, фартук, бусы.)
- Какой узор на сарафане? (Цветы, ягоды, листья).
- Ребята, а вы знаете стихи про матрешку?
1 ребенок:
Деревянные подружки
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки,
Называются — матрёшки. 2 ребенок:
Подарили Маше
Матрешку – нету краше!
Вся такая ладная:
Яркая, нарядная!
Ведущая спрашивает у каждого ребенка:
- Скажите мне сколько у вас матрешек? (ответ: одна) — Правильно.
- Но не одна она к вам пришла, а с сестрицами-подружками своими.
-Только, где же они, подружки — сестрички? (Дети: внутри, в другой матрешке, спрятались)
Матрешка: Раскроем Матрешку и посмотрим, что внутри.
Матрешка — хорошая наша игрушка,
Умеет раскрыться по несколько раз.
Внутри у нее ожидает подружка,
Такая же точно, но меньше в пять раз.
Матрешка: — Сколько получилось матрешек? (ответы: много)
- А сколько было? (ответы: одна).
- Ребята, какие матрёшки? (нарядные, красивые)
- А еще можно сказать, что она расписная? (сарафан украшенный рисунком, разрисованный красками, украшен цветами)
Очень любят все матрёшки
разноцветные одёжки:
всегда расписаны на диво
очень ярко и красиво.
- Какие они по росту? (разные)
- Какие они по размеру? (большие и маленькие)
Игра на слуховое внимание: ведущая дает словесное указание, а ребенок должен правильно его выполнить. Подними большую матрешку. Спрячь за спину маленькую матрешку. Поставь на середину стола матрешку которая чуть поменьше. Поставь матрешек от самой большой до самой маленькой.
Матрешка: — А теперь соберите свои матрешки так, чтоб получилась одна. Дети собирают матрешек.
Коврики
Матрешка:
Мы немножечко устали
Засиделись за столом
Чтобы бодрыми мы стали
Физминутку мы начнем.
- Для этого у меня есть замечательные физкультурные коврики.
На полу расстилаются коврики в шахматном порядке или по кругу (как позволяет помещение). Каждый ребенок встает в середину коврика. Все движения дети выполняют по указанию ведущего, под музыку (аудиозапись "Калинка — малинка" минус).
Матрешка: — Сперва разминка, далее задания будут усложняться.
- "Повторяй за мной" (ведущая встает или достает ладонью до фигуры и при этом называет их)
- "Посмотри и повтори" (ведущая показывает движение — дети смотрят, далее указание "повтори")
- "Послушай и сделай" (ведущая дает словесные указания, например: прыгни на квадрат, одну ногу на круг другую на прямоугольник, также можно по цветам)
Карусель
Матрешка: Мы немного разминулись, теперь можно и потанцевать.
мои матрешки — подружки заждались, хотят прокатиться с вами на карусели, но без ваше помощи она не работает. Для этого вот в этой корзинке у меня лежать ленточки разного цвета и длины. Выберете себе по одной. Посмотрите внимательно на матрешек, какие они? (ответы: разноцветные, маленькие, большие)
Детям каждому задаются наводящие вопросы про ленточки например: какого цвета, какой длины, для какой матрешки предназначена твоя ленточка и т.д.
Матрешка: — А теперь украсьте нашу карусель своими ленточками, только будьте внимательны, надо зацепить ленточку под нужной матрешкой. (например: короткая желтая лента для маленькой желтой матрешкой)
Матрешка: — Молодцы, все правильно сделали. А сейчас вы услышите красивую нежную мелодию. Звучит аудиозапись: "Ай лю-ли, ай лю-ли сарафаны до земли"
Девочки под музыку, держась за ленточки, начинают движение по кругу, при этом карусель начинает крутиться. Дети водят хоровод под музыку.
Рефлексия
Матрешка: — Вот и погостили вы у меня. Что понравилось у меня? Что узнали нового? Расскажите про меня и мои игрушки своим друзья и родителям?
- Пора собираться обратно в детский сад. Но я не прощаюсь, мы еще увидимся. До свидания.
