Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе дошкольного возраста «В гостях у сказки».
Воспитатель: Филиппова Марина Владимировна МБДОУ «Детский сад №8» г. Меленки 2021г.
Цель: закрепить и обобщить элементарные математические представления детей.
Образовательные задачи:
- Повторить и закрепить состав чисел в пределах 10, порядковый счет.
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах, умение их классифицировать.
- Закрепить умение детей решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
- Учить отвечать на вопросы, формулировать арифметическое действие.
- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
Развивающие задачи:
- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
- Развивать мелкую моторику пальцев рук.
- Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес к математическим занятиям.
- Воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательное отношение друг к другу.
- Воспитывать чувство гордости за свои успехи, стремление быть самостоятельным, потребности в новых знаниях, любознательность.
Интеграция образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие (познание окружающего мира, интерес к математике; общение взрослых и детей)
- познавательное развитие (расширение собственного опыта каждого ребенка за счет приобщения к тому, что известно и неизвестно; развитие любознательности к сложным и разнообразным объектам и явлениям окружающего мира)
- речевое развитие (обогащение словаря, развитие математической и связной речи, умения высказывать свое мнение)
- физическое развитие (физкультминутка на развитие координации движений под ритмичную музыку).
МАТЕРИАЛ. Воздушный змей, изображённый на листке ватмана, карточки с цифрами от 1 до 9, сюжетная картинка «Огород». Три жёлтых бумажных круга – серединки ромашек, на которых написаны цифры 6, 7, 8; бумажные лепестки на которых в виде примеров состав этих чисел (все варианты). Бумажный силуэт дерева, круги красного цвета (диаметр 5 см). Разрезанные картинки из четырёх частей с изображением, какого- либо животного; на обороте каждой детали – пример на сложение или вычитание (все примеры имеют один и тот же ответ).
Ход занятия.
Воспитатель. Дети, все вы любите сказки? А вы хотите отправиться в путешествие по Сказочной стране? Попасть в гости в сказку нам поможет попасть волшебный ковёр — самолёт.
Дети становятся на ковёр, звучит аудиозапись «Сказочная страна». Дети кружатся в танце.
Воспитатель. Вот мы и прилетели с вами в гости к сказке. Посмотрите, дети, кто играет на полянке, да это же поросёнок Наф – Наф. Ребята, из какой сказки этот поросёнок? (ответы детей). Наф – Наф готовит для своих братьев поросят сюрприз – это воздушный змей. Помогите поросёнку закончить поделку для своих братьев. Змей будет хорошо летать, если он «подружится» с числами и цифрами. Я назову какое – нибудь число, и прикреплю к хвосту змея карточку с этим числом, а вы назовёте соседей этого числа и прикрепите соответствующие цифры.
Воспитатель прикрепляет карточки с цифрами от 2 до 8 одну за другой. Дети по очереди выполняют задание.
Воспитатель. Мы с вами продолжаем путешествие по Сказочной стране. Посмотрите, ребята, да это же черепаха Тортила, из какой сказки эта черепаха? (ответы детей). А что это лежит перед ней? Посмотрите, Буратино нарисовал, какие – то непонятные картинки, и Тортила не может сообразить, что это такое. Давайте ей поможем.
Дети делятся на 2 – 3 команды, воспитатель раздаёт разрезанные картинки. Каждая команда должна собрать из деталей изображение животного. Дети выполняют задание. Затем нужно перевернуть детали изображением вниз и решить написанные на них примеры.
- А теперь кто – то один из команды подходит к моему столу и ищет карточку с цифрой, соответствующей решению их примера.
Дети выполняют задание, воспитатель проверяет.
Воспитатель. Ещё Буратино нарисовал для Тортилы картину и хочет, чтобы вы задали по сюжету вопросы со словом «сколько».
Вывешивает сюжетную картинку «Огород». Каждый ребёнок задаёт вопрос, остальные считают и отвечают.
Воспитатель. Молодцы! Пойдём дальше, посмотрите, кого мы с вами встретили! Это же пёсик Гавчик, который живёт в нашей знакомой книжке. Дети, посмотрите у Гавчика что – то есть, интересно, что это такое, да это же стихи. Гавчик любит сочинять стихи, но не простые, а математические загадки. Давайте мы с вами сейчас будем отгадывать эти стихи – загадки.
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать –
Кто их может сосчитать?
(четыре жука.)
Шесть весёлых поросят
У корытца в ряд стоят.
Тут один улёгся спать,
Поросят осталось … (пять.)
Четыре овечки на травке лежали,
Потом две овечки домой убежали.
А ну – ка, ребята, считайте скорей,
Сколько овечек на травке теперь?
(две.)
Девять сосисок мама купила.
Киска одну через час утащила.
И посчитать мы вас очень попросим,
Сколько сосисок досталось нам?.. (восемь.)
Два щенка – баловника
Бегают, резвятся,
К шалунишкам три дружка
С громким лаем мчатся –
Вместе будет веселей.
Сколько же всего друзей?
(пятеро.)
Восемь кубиков у Саши,
И ещё один у Паши.
Сколько кубиков всего?
Назови скорей число!
(девять.)
ФИЗМИНУТКА.
Воспитатель. Славно мы с вами потрудились, правильно отвечали на вопросы, а сейчас давайте и отдохнём немножко.
Сколько раз ударю в бубен,
Столько раз дрова разрубим.
Сколько точек будет в круге
Столько раз поднимем руки.
Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.
Приседаем столько раз,
Сколько яблочек у нас.
Сколько покажу кружков,
Столько выполним прыжков.
Воспитатель. Интересно, а что это, за дерево растёт? (ответы детей.) Правильно, это яблоня, и на ней уже созрели яблоки.
Яблоня. Помогите, мне, пожалуйста, яблочки мои созрели, тянут веточки до самой земли.
Воспитатель. Давайте поможем яблоньке, я буду срывать яблоки, а вы разделите их на четыре равные части. А теперь посмотрите, у меня есть для вас новые задания, я разрезала груши, морковку и помидоры на две части, чтобы всем хватило, и составила равенства. Давайте проверим, правильно ли я это сделала?
Выставляется карточка.
Вызванный ребёнок даёт полный ответ, например: «Если мы сложим половинки морковок, то у нас получатся две морковки. А здесь нарисовано три морковки, значит должен стоять знак неравенства». И т. д.
Воспитатель. Давайте всем жителям сказочной страны, с которыми мы сегодня встречались, подарим букет цветов. Но, что же случилось? С цветов осыпались лепестки, давайте приложим лепестки к серединкам, и цветы вновь станут красивыми, ведь мы с вами находимся в сказочной стране. Есть одно условие: у цветка с серединкой, на которой написана цифра 6, на лепестках написан состав числа 6; у цветка с серединкой, на которой написана цифра 7, на лепестках записан состав числа 7 и т. д. Вот и собран букет, и мы его оставляем в подарок для жителей сказочной страны.
