Математика повсюду, математика везде.
Авторы проекта: Лукьяненко Л.В. Никитина Е.А.
Актуальность.
Ребенок, который ещё не умеет читать и считать, не знает цифр, на своих пухлых пальчиках может показать, сколько ему лет. Взяв в руки, какой – то круглый предмет, он представляет перед собой руль, который может катиться.
А вот забавная считалка: Точка-точка, запятая, Минус, рожица кривая. Палка-палка, огуречик, Вот и вышел человечек.
И ребенку интересно и занимательно, он распознает математические понятия.
Как известно, математика – это царица всех наук. И это немудрено. Поскольку все точные науки сосредоточены на вычислениях. Однако это вовсе не означает, что всё в этом царстве скучно и занудно. Все привыкли считать, что математика это скучная, трудоёмкая работа. Великие математики – умные, немного скучные люди, которые были зациклены на математике. Но на самом деле это не так! В своём проекте я докажу, что математика очень увлекательная, занимательная наука.
Вид проекта: познавательно-игровой.
Срок реализации: краткосрочный (5 дней).
Участники проекта: Дети подготовительной группы, воспитатель, родители
Задачи:
Создать условия для усвоения дошкольников математических представлений, обеспечить успешное развитие способностей и мышление детей.
Способствовать развитию интересам к играм, требующим умственного напряжения, интеллектуального усилия.
Содействовать развитию умения считать в пределах 20 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными.
Способствовать закреплению умения узнавать и называть геометрические фигуры.
Содействовать развитию мыслительных операций: логического мышления, смекалки, зрительной памяти, воображения, умения сравнивать и анализировать.
Содействовать повышению уровня готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе.
Цель: Проявление математических знаний во всех видах деятельности.
Цель проекта: формирование элементарных математических представлений у детей подготовительной группы, через занимательный материал, игры, самостоятельной деятельности детей.
Предполагаемые результаты:
Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. У детей выработан интерес к самому процессу познания математики. Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.
Активация позиции родителей как участников образовательного процесса.
Подготовительный этап:
Разработка конспектов, дидактических игр.
Беседа с детьми о царице Математике.
Привлечение родителей к изготовлению дидактических игр и раздаточного материала.
Консультация для родителей «Математика вокруг нас».
Основной этап:
ООД согласно календарно-перспективному планированию в подготовительной группе.
ООД конспект "Измерение" (линейка).
Чтение математических сказок с элементами счета: "Три медведя", "Два медвежонка", "Двенадцать месяцев" С.Маршак, "Цветик семицветик"В. Катаев, "Четыре желания" К.Ушинский.
Заучивание стихов про цифры. Загадывание загадок о геометрических фигурах. Пословицы и поговорки.
Выкладывание различных предметов из геометрических фигур и счетных палочек.
Работа со счетным материалом.
Рисование цифр на манке. Лепка цифр.
Математика в литературе (1 день)
Занимательная геометрия (2 день)
Аппликация рыбка
Настольно — дидактические игры с геометрическими фигурами
Загадки
Пословицы и Поговорки
Игры
Математика в движении (3 день)
Математические игры в движении
Считалки
Раз, два, три, четыре, пять-
Игры будем начинать.
Пчёлы в поле полетели.
Зажужжали, загудели.
Сели пчёлы на цветы.
Мы играем — водишь ты.
- **
Раз, два, три, четыре, пять
Я хочу с тобой играть.
Заходи скорее в круг,
Будем веселиться друг.
Шесть, семь, восемь,
У ребят мы спросим:
"Кто быстрее и ловчее,
Тот и выйдет поскорее.
Математика в сюжетно-ролевой игре (4 день)
«Кафе»
ИГРА викторина «ВОПРОС –ОТВЕТ»
Математика-царица всех наук (5 день)
Рисунки на манке
Лепка цифр из пластилина
Работа в прописях
Настольно-дидактические игры
Графические дорожки
Дидактический материал по ФЭМП
Консультации для родителей
Заключение
Игры математического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться.
Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, присущая занимательной задаче, интересна детям. Желание достичь цели – составить фигуру, модель, дать ответ, получить результат – стимулирует активность, проявление нравственно-волевых усилий (преодоление трудностей, возникающих в ходе решения, доведение начатого дела до конца, поиск ответа до получения результата).
Так же способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как целенаправленность, настойчивость, самостоятельность (умение анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы её решения, планировать свои действия, осуществлять постоянный контроль за ними и соотносить их с условием, оценивать полученный результат).
Выполнение практических действий с использованием занимательного материала, вырабатывает у ребят умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения. Это ведет к проявлению у детей творчества (придумывание новых вариантов логических задач, головоломок с палочками, собрать кубик-рубик, рисование на манке и др.
Проект определил систему работы с детьми, родителями по внедрению в образовательный процесс развивающих игр с математическим содержанием, с развитием логического мышления и творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста и подготовке к школе.
Список литературы
Помораева, И.А." Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада ": методическое пособие / И.А. Помораева, В.А. Позина. – Москва: Мозаика-Синтез, 2013.
Новикова В.П. "Математические игры в детском саду и начальной школе. Сборник игр для детей 5-7 лет "- В.П. Новикова. – Москва: Мозаика-Синтез, 2011.
Н.Е Веракса, Т.С. Комарова, М. А.Васильева "От рождения до школы" ФГОС.
