Организационная образовательная деятельность по познавательному развитию (формирование элементарных математических представлений) в старшей группе «Путешествие в математическое царство»
Подготовила: Сироткина А.О. г. Егорьевск, 2025 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13»
Программное содержание:
Образовательные задачи:
- Закреплять и систематизировать знания детей о порядке и составе в пределах 9
- Закрепить счет в пределах 9 в прямом и обратном порядке;
- Закрепить сравнения двух групп предметов по количеству с помощью выкладывания на математической ленте;
- Упражнять детей в умении воспринимать задание на слух, решать счётные задачи относительно объектов и предметов окружающего мира.
Развивающие задачи:
- Развивать внимание, мышление, логику, зрительное восприятие;
- Способствовать развитию связной речи, мыслительной активности;
- Способствовать развитию умения высказывать и обосновывать свои суждения.
Воспитывающие задачи:
- Воспитывать интерес к образовательной деятельности;
- Мотивировать детей на включение в игровую деятельность;
- Воспитывать самостоятельность и умение доводить работу до конца;
- Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопомощи.
Раздаточный материал: математические ленты, математические наборы.
Демонстрационный материал: письмо, ковер-самолет, река (ткань голубая), дощечки (для моста), дома из картона, интерактивная доска с изображением «Математического королевства», с изображением ответов на вопросы, с изображением «Дома».
Ход НОД:
Дети входят в группу.
Воспитатель обнаруживается письмо и предлагает его прочитать.
Письмо от царицы Математики:
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я Царица Математики. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в моем царстве случилась беда, страшный ураган разрушил все посевы на огородах и жители моего царства испугались и разбежались. Теперь жители не могут найти свой дом. Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и дружные и не боитесь трудностей, поспешите на помощь – вернуть жителей в свои дома и восстановить посевы на огороде».
Воспитатель: «Ну, что, ребята, поможем Царице Математике навести порядок в её математическом царстве-государстве?»
Дети: «Да, поможем!»
Воспитатель: А вы не боитесь трудностей?
Дети: Нет.
Воспитатель: «Попасть в это царство мы сможем на математическом ковре-самолете. Царица математика прислала нам его, но он совсем старый и его нужно починить. Давайте поставим на ковре заплатки,
Воспитатель: А вот какую куда нужно поместить – вы должны сами определить.
Дети выбирают, ставят заплатки, поясняя свой выбор.
Воспитатель: Молодцы! Ребята, как вы думаете, чтобы в царстве математики справиться со всеми трудностями какими вы должны быть?
Дети: Сообразительными, смелыми, внимательными и наблюдательными.
Воспитатель: Но самое главное, вернуться в детский сад мы сможем, если справимся со всеми заданиями. Ну, что, не передумали?
Дети: Нет.
Воспитатель: Тогда в путь! Пора взлетать.
Чтобы мы не упали с ковра, давайте дружно возьмемся за руки (дети идут змейкой за воспитателем к доске).
С вами мы уже в полете
На ковре на самолете
Он по небу быстро мчится
Что же с нами приключится?
Сядем мы вот в этом месте –
Будет очень интересно!
Воспитатель: Ковер доставил нас прямо к воротам в математическое царство-государство Царицы Математики. Чтобы ворота открылись, нам нужно пройти пароль, ответить на математические вопросы.
Воспитатель: Встаньте удобно перед экраном. Я буду задавать вам вопросы, а на экране будет появляться правильный ответ.
Итак, внимание на экран:
Воспитатель: Сколько ушей у двух кошек?
Дети: У двух кошек 4 уха
Воспитатель: Сколько глаз у светофора?
Дети: У светофора 3 глаза красный, желтый, зеленый
Воспитатель: Сколько пальцев на одной руке?
Дети: На одной руке 5 пальцев
Воспитатель: Сколько солнышек на небе?
Дети: На небе 1 солнышко
Воспитатель: Сколько лап у двух собак?
Дети: У двух собак 8 лап
Воспитатель: Сколько пальцев на двух руках?
Дети: На двух руках 10 пальцев
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы успешно прошли пароль, и теперь мы с вами можем войти в математическое царство. (ворота на экране рассыпаются)
Воспитатель: Ребята вы помните, что произошло в математическом царстве?
Дети: Жители потеряли свои дома и Царица математики попросила нас помочь жителям вернуться в свои дома и восстановить посевы на огороде.
Ребята посмотрите, перед нами дом
Воспитатель: А теперь ребята в дома заселим жителей. В какой стране мы находимся?
Дети: В математической.
Воспитатель: Посмотрите перед нами дом под номером 6. Вам нужно расселить потерявшихся жителей так, чтобы на каждом этаже получилась сумма, которая равна номеру дома.
Дети «расселяют» числа по домам.
Воспитатель: Ребята, молодцы! Вы были внимательны!
Зрительная гимнастика
А сейчас, а сейчас
Всем гимнастика для глаз.
Глаза крепко закрываем,
Дружно вместе открываем
Снова крепко закрываем
И опять их открываем.
Смело можем показать,
Как умеем мы моргать
Головою не верти,
Влево посмотри,
Вправо погляди.
Глазки влево, глазки вправо –
Глазки вверх, глазки вниз,
Упражнение на славу.
Воспитатель: Дети, но это еще не всё. Остальных жителей царства Математики тоже нужно расселить по домам.
Путь к другим домам лежит через речку, посмотрите «как мы сможем пройти? Ведь мост сломан»
Дети: нам нужно его починить/отремонтировать.
Воспитатель: Верно, давайте отремонтируем мост. Чтобы мост был крепким нужно сложить дощечки с цифрами по порядку.
Каких дощечек с цифрами не хватает?
Дети отвечают.
Воспитатель: А теперь давайте проверим. (ИМЯ) сосчитай дощечки по порядку? Правильно?
(Имя), посчитай дощечки в обратном порядке.
Ребята Вы очень хорошо справились с эти заданием. Мост стал крепким и надежным. И мы сможем через него дружно пройти.
Проходят через мост
Воспитатель: Ребята, посмотрите вот дома. Вернуть жителей в домик мы сможем только если вы не ошибетесь.
Обратите внимание, на каждом этаже дома живут жители – фигуры, которые не должны повторяться. Какие жители уже расселились в доме? (цвет, форма).
Дети на ощупь (из мешочка) выбирают фигуры, называя их
И расставляют в нарисованные домики в соответствии с алгоритмом.
Воспитатель: Здорово, ребята. Мы расселили всех жителей по своим домам.
Физминутка:
Мы хорошо поработали и нам нужно отдохнуть.
Быстро встаньте, улыбнитесь.
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево — вправо повернитесь,
Руками коленей коснитесь.
Сели-встали, сели-встали
И сюда все подбежали.
Воспитатель: Ребята жителей царства мы уже расселили. Вспомните, о чем Царица Математики нас еще просила?
Дети: восстановить посевы на огороде.
Воспитатель: Садитесь на рабочие места. Посмотрите, что находится у вас на столах.
Дети: Математические ленты и математические наборы.
Воспитатель: Верно. Сейчас мы с вами будем рассаживать рассаду.
Мы с вами в сказочной, математической стране, поэтому не удивительно, что жители выращивают на огороде не овощи, а числа.
На первую пОлосу выкладываем 6 треугольников.
На вторую пОлосу выкладываем 7 квадратов.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: (Имя) сколько кругов ты рассадила на верхнюю полосу? (Имя) сколько кругов ты рассадил на нижнюю полосу? Каких фигур больше? На сколько их больше?
Дети отвечают полным ответом.
Воспитатель: Молодцы. Теперь мы все задания выполнили. Пора возвращаться в детский сад, проходите к ковру-самолету. Чтобы мы не потеряться в полете давайте дружно возьмемся за руки. Взлетаем (идут змейкой за воспитателем к стульям)
-С вами мы уже в полете
На ковре на самолете
Он по небу быстро мчится
Должен в группе приземлиться
Сесть – здесь каждый будет рад-
Это наш детский сад!
«Ну вот мы и дома, в детском саду. Все математические приключения позади. Нас ждет еще письмо»
Письмо Царицы Математики: «Дорогие друзья! Огромное вам спасибо за оказанную помощь! Вы нам очень помогли, мои юные математики».
Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да, понравилось.
Воспитатель: Какое испытание было сложным?
Ответы детей.
Воспитатель: Какое задание было самым интересным?
Ответы детей.
Воспитатель: «Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, мы оказали помощь Царице Математики, вернули жителей в свои дома и восстановили посевы на огороде.
Спасибо. Занятие закончено, дежурные могут приступить к своим обязанностям.
