Учебно-методическое пособие для детей дошкольного возраста: «Музыкальная азбука в попевках»

АННОТАЦИЯ.

Учебно-методическое пособие предназначено для музыкальных руководителей детских садов. Оно является прекрасным вспомогательным материалом при обучении детей пению и способствует развитию музыкального слуха и голоса. В данное пособие вошли небольшие песенки-попевки на все буквы алфавита. Систематическое применение этих попевок способствует развитию естественного легкого звучания голоса и частоты интонации. Простота мелодий, их небольшой объем помогает в работе над расширением диапазона детского голоса, так как их легко транспонировать и применять перед разучиванием основного песенного репертуара.

Автор-составитель: Завгородняя Н.Г.

А

Сам алый, сахарный, кафтан зеленый бархатный.

Б

Шевелились у цветка Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по музыке тема: «ЗЕМЛЯ—НАШ ДОМ»

(занятие проводится в нестандартной форме в подготовительной группе)

ЦЕЛЬ:

• обогащать музыкальные впечатления детей и воспитывать любовь и уважительное отношение к своей Земле
• используя разнохарактерный музыкальный материал.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;
3. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;
4. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
5. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ;

Конспект открытого тематического занятия в средней группе на тему: «Использование музыкальных инструментов на музыкальных занятиях в ДОУ»

ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РТ Трубачёва В.Н. музыкальный руководитель II квалификационной категории детского сада №357 Казань 2014 г.

Программное содержание

Развивать способность слушать музыкальные произведения,

Чувствовать их характер, выражать свои чувства словами, рисунком, движениями.

Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на барабане, бубне,

металлофоне, колокольчиках, треугольнике, деревянных ложках и др.

«Музыкотерапия как метод регуляции эмоционального благополучия дошкольников"

ФИО: Аксенова Галина Алексеевна

Должность: музыкальный руководитель

Место работы: МАДОУ д/с №42"Березка" г. Белгорода

«Музыкотерапия как метод регуляции эмоционального благополучия дошкольников»

Презентация "Музыкальные инструменты"

Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории- Пакулова Ольга Михайловна

Для многих детей игра на музыкальных инструментах помогает передать чувство, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми.

Ложки

Ложки разными бывают
И на них порой играют.
Отбивают ритм такой,
Сразу в пляс идет любой!

Ложки — пусть не фортепиано,
Но у них свое пиано,
Есть и форте, даже трели,
Как у струн виолончели.

Инновационные технологии в музыкальном воспитании дошкольников

Победитель всероссийского конкурса "Самая востребованная статья месяца"  ДЕКАБРЬ 2017

Атласова Елена Андреевна, музыкальный руководитель АНО ДО «Планета детства «Лада» детский сад №194 «Капитошка» г. Тольятти

Музыка занимает особое, уникальное место в воспитании детей дошкольного возраста. Это объясняется спецификой этого вида искусства, и психологическими особенностями дошкольников. Музыку называют «зеркалом души человеческой», «эмоциональным познанием» (Б. М. Теплов), «моделью человеческих эмоций» (В. В. Медушевский): она отражает отношение человека ко всему миру, ко всему, что происходит вокруг и в самом человеке. Начальное музыкальное воспитание призвано сыграть в жизни человека очень важную роль. «Ранняя эмоциональная реакция позволяет с первых месяцев жизни приобщать детей к музыке, сделать её активным помощником эстетического воспитания» — писала Н.А. Ветлугина.

Воспитание детей дошкольного возраста посредством музыкальной деятельности. Тема: "Ритм"

Дорогие коллеги и родители воспитанников детских садов!

Хочется обратить Ваше внимание на особенно важные моменты в воспитании детей дошкольного возраста, и самым продуктивным является музыкальная деятельность. Общение детей с музыкой способствует их музыкально-эстетическому становлению, развивает основы музыкальности, а музыкальная деятельность оказывает положительное влияние на общее развитие ребенка: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и жизни. Активная и разнообразная музыкальная деятельность оказывает эффективное влияние на процесс музыкального развития. Для этого в детском саду задействовано комплексное воздействие на ребенка основных видов музыкальной деятельности: пения, музыкально-ритмического движения, слушания музыки, игры на детских музыкальных инструментах.

Музыкальное занятие на тему: «Путешествие в магазин игрушек»

(во второй младшей группе)

Цель: Закреплять представления детей о видах игрушек.

Задачи: Побуждать детей создавать новые формы движений,

Обогащать двигательный опыт. Обогащать эмоциональный опыт детей.

Укреплять дружеские отношения между детьми. Развивать музыкально-ритмические чувства и движения, знакомить с музыкальными инструментами и различать их по слуху. Поддерживать бодрое и радостное настроение.

ОФОРМЛЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАЛА

Праздник в детском саду, это социально- значимое мероприятие, а также способ художественного воплощения этого праздника. Хороший музыкальный руководитель или воспитатель детского сада понимает какую важную роль играет оформление помещений учебного заведения в развитии ребенка. Оформление музыкального зала, где проводится большинство праздничных мероприятий, особенно важно, ведь такие залы, так же являются своеобразной образовательной средой для детей, а для развития цельной личности, необходимо создание среды, вызывающей эмоциональный отклик.

В центре внимания сегодня должен быть человек, т.е. личность с развитым чувством достоинства и самоуважения, имеющая доступ к разным формам проявления культуры.

Наглядное пособие «Музыкальный домик»

Наглядное пособие «Музыкальный домик» предназначено для закрепления элементарных теоретических знаний о музыке для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Цель пособия: способствовать формированию и развитию интереса к музыке, правильному восприятию ее содержания, структуры и формы.

Данное пособие имеет обучающий характер, способствует более быстрому усвоению требований программы и дает возможность проводить занятия наиболее содержательно; систематизирует знания детей, повышает их качество.

Форма пособия: трехстворчатая двухсторонняя ширма размером 200Х85см.

С обеих сторон ширмы обозначены жанры (песня, танец, марш), средства музыкальной выразительности: регистры (высокий, низкий, средний), динамические оттенки (громко, тихо, умеренно громко), темп (быстрый, медленный), форма и настроение в музыке. Одна сторона ширмы оформлена фиксированными картинками. Внешняя сторона полностью обшита тканью. Пособие эстетично, безопасно, удобно.