Сценарный план занятия с детьми подготовительной к школе группы «Испорченный мультфильм»

Цель для педагога: создание условий для активного взаимодействия дошкольников со сверстниками и взрослым посредством создания пластилинового мультфильма.

Цель для детей: коллективное восстановление испорченного мультфильма «Игрушки» посредством изготовления мультипликационных персонажей с последующим их «оживлением» способом объемной анимации.

Задачи

Обучающие:

• обучать навыкам работы в команде в ходе совместной деятельности по достижению общей цели;
• привлечь детей к созданию персонажей мультфильма из пластилина, используя различные способы лепки: объёмная, из отдельных частей;
• закрепить умения создавать пластилиновый мультфильм способом объемной анимации.

Скачать конспект

Развивающие:

• развивать у детей навык совместного планирования предстоящей деятельности по решению возникшей проблемной ситуации: испортился мультфильм, как его восстановить;

• совершенствовать приемы лепки: скатывание, раскатывание, присоединение, примазывание и др.;
• развивать умение оценивать результаты собственной деятельности;
• стимулировать проявление детьми инициативы и самостоятельности в ходе совместной деятельности;

Воспитательные:

• стимулировать детей к конструктивному взаимодействию друг с другом в ходе деятельности: действовать сообща, договариваться, согласовывать свои действия с участниками деятельности;
• воспитывать аккуратность при работе с пластилином. Обогащение словаря: персонаж, мультипликатор, оператор.

Активизация словаря: гость, сюрприз, подарок.

Ведущая образовательная область: «социально-коммуникативное развитие».

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

Виды деятельности: продуктивная, коммуникативная, познавательная, двигательная.

Форма проведения: решение проблемной ситуации.

Планируемые результаты: дети совместно с воспитателем восстановят испорченный мультфильм под названием «Игрушки» способом объемной пластилиновой анимации.

Методы и приёмы:

• словесный: проблемные вопросы, побуждающий диалог, пояснения, словесная инструкция; педагогическая оценка;
• наглядный: показ видеосюжета, показ способов действий;
• практический: проблемная ситуация; при работе с пластилином: скатывание, раскатывание, присоединение, примазывание и др.; действия с предметами, сопряженные действия (прием «рука в руке»).

Материалы и оборудование: одна коробка пластилина, доски для лепки и стеки по количеству детей, салфетки бумажные, штатив, телефон с установленным приложением Stop Motion, ноутбук, проектор, экран, колонки, столы и стулья.