Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Социализация», «Безопасность», «Музыка», «Художественное творчество».
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, двигательная, продуктивная, исследовательская, художественная.
Цель: Развитие познавательной активности в процессе знакомства со свойствами песка.
Задачи:
1.Формировать энциклопедические знания посредством знакомства с песком и его свойствами.
2.Развивать связную речь, обогащать словарь, умение задавать вопросы, отвечать на них; пользоваться полными предложениями, пользоваться элементарными формами объяснительной речи, самостоятельно рассуждать, делать выводы и обобщения в ходе экспериментальной деятельности.
3.Воспитание познавательную активность, любознательность, взаимопомощь, аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности.
Предварительная работа: игры с песком, рассматривание фотографий с видами построек из песка, беседы.
Оборудование: белые халаты и шапочки, лупа, стаканчики с водой, тарелочка с песком сухим на каждого ребенка, весы с гирями, таз с водой, полотенце, 2 большие емкости с сухим песком, лейка с водой, зубочистки, запись со спокойной музыкой, лейка с водой, котельные трубочки на каждого ребенка, запись спокойной музыки.
Формы организации деятельности:
o подгрупповая
o индивидуальная
o фронтальная
Методы обучения:
o репродуктивный
o частично-поисковый
o словесный
Формы реализации методов:
o диалог
o интервью
o самостоятельная работа
o работа с дидактическим материалом
Система контроля:
Самоконтроль, взаимоконтроль, контроль педагога.
Место проведения: групповая комната.
Ход:
Дети одеты в белые халаты и шапочки.
Воспитатель: Ребята! Сегодня мы с вами будем учеными и отправимся в исследовательскую лабораторию.
Отгадайте загадку:
Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
Как вы думаете, что это?
Дети: ………….
Воспитатель: Сегодня в нашей лаборатории мы изучим свойства песка.
Опыт 1. «Определение цвета».
Посмотрите внимательно, как вы думаете какого цвета песок? (Светло – желтого)
Дети: ………………………
Воспитатель: А теперь польем его водой. Какого цвета стал песок? (Темного)
Вывод. Сухой песок светлый, а мокрый темный.
Опыт 2. «Определение сыпучести»
Возьмите сухой песок в руки и посыпьте его. Что происходит?
Дети: сыпется.
Попробуйте из него слепить колобок.
А теперь посыпать сырой песок. Что происходит?
Дети: не сыпется.
Попробуйте из него слепить колобок.
Вывод: Сухой песок сыпуч, но из него нельзя лепить. Сырой песок не сыпуч, но можно из него лепить.
Опыт 3. « Из чего состоит песок»
Воспитатель: У вас на столе лежат тарелочки с песком. Сейчас мы его рассмотрим. А поможет нам в этом необычный предмет? Лупа.

Дети: Лупа.

Воспитатель: Рассмотрите, через лупу из чего состоит песок. Что вы видите?

Дети: ……..

Воспитатель: Песок состоит из маленьких песчинок, полупрозрачных, круглых, не прилипающих друг к другу.

Физминутка:

Мы песчинки, мы песчинки

Покружиться мы не прочь.

Мы песчинки, мы песчинки

Танцевали б день и ночь.

Встанем дружно все в кружок

Получается песок.

Опыт 4 «Пропускает воду»

Воспитатель: А теперь внимание! Полейте песок в стакане водой. Куда делась вода?

Дети: …….

Воспитатель: Молодцы правильно. Значит, песок пропускает воду.

Опыт 5. « Какой песок тяжелее?»

Воспитатель: Подойдите к столу. У меня на столе стоит предмет. Что это? Для чего он нужен?

Дети:………………..

Воспитатель: Сейчас мы с вами определим, какой песок тяжелее. (Взвешиваем сухой и сырой песок) Сколько гирь мы положили для взвешивания сухого песка? А сколько для взвешивания сырого песка?

Дети:………

Вывод: Сухой песок легче, а сырой тяжелее.

Опыт 6. «Движение песка».

Воспитатель: Ребята, как вы думайте, песок может двигаться?

Дети: ………

Воспитатель: А как это проверить?

Дети: ………

Воспитатель: Проверьте сами. Возьмите трубочки и тихонько подуйте в трубочку на сухой песок. Что происходит? А теперь подуйте на сырой песок? Что происходит?

Дети:……………….

Воспитатель: Песок сухой движется, а сырой нет.

Как вы думаете, можно на песке рисовать? А на каком песке можно рисовать? Чем можно рисовать? Дети рисуют по сырому песку зубочисткой, а по сухому пальчиком. Во время рисования звучит спокойная музыка.

Молодцы, у вас появились настоящие картины. На этом наши исследования закончены. Всем ученым, кому понравилось в нашей лаборатории проводить опыты взять веселый смайлик.