Интегрированное занятие в средней группе «Путешествие с Дашей»
Подготовил: Воспитатель МБДОУ Детского сада №26 «Солнышко» Бутунова О.В. г. Старый Оскол 2015 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида №26
«Солнышко»
Цель: закрепить знания о диких и домашних животных, о фруктах и овощах, временах года, создавать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции.
Образовательные задачи:
- закреплять умения активировать словарь детей по теме «дикие и домашние животные», овощи – фрукты, времена года.
- продолжать развивать внимание и зрительную память.
Развивающие задачи:
- обогащать воображения и мышление у детей.
- продолжать развивать речь (активизация и обогащение словарного запаса, совершенствование грамматического строя, развитие связной речи).
- развивать умение различать и называть по внешнему виду, форме, овощи и фрукты
- развивать умение различать и называть диких и домашних животных, и их детенышей.
Воспитательные задачи:
- воспитывать отзывчивость, доброжелательность
- формировать познавательный интерес
- воспитывать бережное отношение к животным.
Демонстрационный материал: мягкие игрушки, муляжи фруктов и овощей, искусственные елки и цветы, теремок, шарики.
Предварительная работа: Чтение сказок, стихотворений, рассматривание иллюстраций.
Дети входят в группу. Детей встречает Даша-путешественница.
Даша-путешественница: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуй!
Даша-путешественница: Детишки, вы узнали меня?! Я – Даша- путешественница. Про мои путешествия и приключения знают многие дети. А вы хотели бы отправится со мной в путешествие.
Дети: Да.
Даша-путешественница: Ребята, вы же знаете моего друга, которого зовут Башмачок. А что это за животное, как его называют?
Дети: Обезьянка
Даша-путешественница: Так вот, он заблудился в лесу. И мне очень нужна ваша помощь, чтобы его найти. Вы поможете мне?
Дети: Да.
Даша-путешественница: У меня есть карта, и там отмечено, где находится мой друг. И по карте мы сможем добраться до обезьянки. Чтобы найти Башмачка, нужно будет выполнить задания, которые приготовила нам карта.
Вот первое задание: Что вы знаете о временах года? Как они называются? (Дети отвечают). Какие вы молодцы! А сейчас какое время года? (Дети отвечают). А стихи про осень знаете?
1 ребенок:
Листья солнцем наливались.
Листья солнцем пропитались.
Налились, отяжелели,
Потекли и полетели,
Зашуршали по кустам,
Поскакали по сучкам.
Ветер золото кружит,
Золотым дождем шумит!
2 ребенок:
Дождь по улице идет,
Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе
Наступила осень.
3 ребенок:
Нельзя нам на свете прожить без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный, осенний и сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Закружится ветер под песню дождя,
Листочки нам под ноги бросит.
Такая красивая это пора:
Пришла к нам опять Чудо-Осень.
Я очень рада, что познакомилась с такими знающими и любознательными детками. Ну что, в путь друзья?!
Дети с Дашей отправляются в путешествие, смотрят дорогу по карте и оказываются в лесу. Находят детенышей животных.
Даша-путешественница: Дети, посмотрите! Детёныши потеряли своих мам и не могут их найти. Мы сможем им помочь? Дети помогают найти мам и называют название животного и детёныша животного.
Даша-путешественница: Ой, какие же вы молодцы! Помогли животным. Справились с первым заданием. А теперь посмотрите, ребята, все ли эти животные живут в лесу.
Дети: Нет, не все. Здесь есть животные, которые живут рядом с людьми.
Даша-путешественница: А как называют животных, которые живут в лесу?
Дети: Дикие.
Даша-путешественница: Правильно. А которые живут рядом с людьми?
Дети: Домашние.
Даша-путешественница: Правильно. И с этим заданием вы справились. Домашние животные не смогут жить в лесу, да и людям без них будет трудно. Поможем животным вернуться домой. (Дети с Дашей смотрят по карте, где находится дом и относят домашних животных к нарисованному дому). Давайте немного отдохнем, наберемся энергии.
Физкультминутка
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем -
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись.
Даша-путешественница: Куда же нам идти дальше? Сейчас я посмотрю по карте. Все понятно. Я знаю куда идти. За мной, друзья! (Даша и дети идут дальше. И видят на своем пути фрукты и овощи. Фрукты и овощи перемешаны).
- Ребята, смотрите! Что это?
Дети: Это овощи и фрукты.
Даша-путешественница: Знаете, а Башмачок очень любит фрукты. Возьмем с собой фрукты, а то мой друг, наверно, проголодался. На карте написано задание. Нам надо разгадать загадки про фрукты и овощи. Как только отгадаем, то наберем корзину фруктов и отправимся к Башмачку. (Даша читает загадки, дети отгадывают и складывают фрукты в корзину).
Загадки.
Он похож на апельсин,
С грубой кожей, сочный.
Недостаток есть один
– Кислый он уж очень..
(Лимон)
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи -
Меня в них ищи.
(Капуста)
Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.
(Лук)
Летом – в огороде,
Свежие, зеленые,
А зимою – в бочке,
Крепкие, соленые.
(Огурцы)
Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран
В тропиках растет...
(Банан)
Ну а это угадать
Очень даже просто:
Апельсин, ни дать, ни взять,
Только меньше ростом.
(Мандарин)
Даша-путешественница: Посмотрим на карту. Куда же нам дальше идти. А мы почти на месте. Вот здесь должен быть Башмачок. Что-то я его не вижу. (Дети видят игрушечного Башмачка, сидящего под деревом, находят его). А вот и мой любимый друг. Здравствуй, Башмачок! (Башмачок здоровается. Даша и дети дарят обезьянке фрукты. Она их благодарит).
- Друзья мои, у Башмачка для нас тоже есть подарки. (Обезьяна раздает детям подарки).
- Ребята, вы довольны нашими приключениями? Вам понравилось? (Дети отвечают). Нам пора возвращаться обратно в группу. Я вам очень благодарна за помощь, без вас не получилось бы найти Башмачка. (Дети с Дашей возвращаются в группу).
