Конспект занятия по экспериментированию c водой в первой младшей группе (2-3 года). Игра — занятие: «Экспериментирование с водой».
Цель: Формировать представление детей о свойствах воды в процессе экспериментирования.
Задачи:
1. Образовательные:
- обучать детей навыкам экспериментирования с водой
2. Развивающая:
- развивать речь, мышление, восприятие детей раннего возраста.
3. Воспитательная:
- воспитывать бережное отношение к воде.
Материал:
Стол, лейки, резиновые уточки и камешки, фартуки по количеству детей, тряпочки по количеству детей, сочки по количеству детей, полотенца по количеству детей…
Предварительная работа: игры-эксперименты с водой; просмотр плаката «умывание ребенка», беседа по его содержанию.
Ход занятия:
1 часть. Игровой момент
К Детям в гости приходит кукла Таня.
Восп.: Ребята посмотрите кто к нам в гости пришел?
Таня: Ой, здравствуйте ребята, я кукла Таня.
Восп.: Ребята давайте поздороваемся с Таней.
Восп.: Танечка, а ты знаешь куда ты пришла?
Таня: НЕТ
Восп.: Ты пришла в детский сад.
Восп.: А что с тобой случилось? Почему ты такая грязная?
Таня: Мне и так нравится.
Восп.: А у нас детки всегда умываются.
Таня: А я не люблю умываться.
Восп.: Как это ты не любишь умываться? Ребята давайте Тане расскажем потешку о воде.
Чтение потешки вместе с детьми «Водичка, водичка»:
Водичка-водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки алели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Таня: Ой здорово. Я тоже хочу быть чистой (вытираем салфеткой Таню).
2 часть. Беседа воспитателя о воде.
(воспитатель подносит куклу Таню к своему уху).
Восп.: — Дети, а кукла Таня спрашивает, где живет вода?
(Ответы детей) в кране, в реке, в озере, в луже.
Восп.: — А для чего нужна вода? (Ответы детей) умываться, пить
Восп.: — А кто живет в воде? (Ответы детей) рыбки, лягушки.
Воспитатель обобщает: что вода нужна для людей, животных, птиц и растений.
Восп.: Ну, что ребята устали? А сейчас давайте немного потанцуем (пяточка-носочек, либо у жирафа пятна).
3 часть. Переливание воды.
Воспитатель:
1. Ребята подойдите ко мне. Мы с вами знаем, что воду можно пить, ей можно умываться, а еще водичка любит переливаться и путешествовать. Давайте ей поможем в этом. Согласны?
- Ребята, это лейки, можно налить в них воду и перелить воду.
Давайте возьмем лейки, наберем в них воду и перельем в пустую емкость.
(Дети переливают воду из лейки)
Восп.: Ну вот, наша водичка благополучно переселилась в пустую емкость. Дети что мы с вами делали?
(ответы детей) переливали.
Вывод:
Мы узнали с вами, что вода жидкая и может переливаться.
4 часть. Вылавливание предметов из воды.
(воспитатель подносит куклу Таню к своему уху.)
Восп.: Ребята нам кукла Таня предлагает поиграть с водичкой. Поиграем?
(Ставит тазики с налитой водой перед детьми, в тазиках плавают резиновые уточки)
Восп.: А что вы видите в воде?
(ответы детей) (уточки).
Восп.: Дети, а почему уточки плавают?
(ответы детей) (они легкие).
Восп.: Дети, у меня в руках камешки.
Восп.: Возьмите камешки, какие они?
Дети: Твердые, большие, маленькие,
Восп.: А теперь возьмите по камушку и опустите в воду. Поплыл камушек? Нет. Потому что он тяжелый, а уточки не утонули они плавают, потому что они легкие.
Вывод:
Да, легкие предметы плавают в воде. А тяжелые тонут.
Восп.: Что ты Танечка говоришь? Ребята кукла Таня предлагает вам выловить резиновых уточек из воды.
- А чем мы будем вылавливать их из воды?
(ответы детей) (ситечком)
(Воспитатель раздает ситечки, самостоятельная деятельность детей, по окончанию воспитатель предлагает вытереть руки полотенцем).
Заключительный этап:
Ребята давайте вспомним, что мы делали сегодня на занятии (умывали куклу, переливали воду.
Молодцы. Кукле Тане очень понравилось с нами играть, но ей пора возвращаться к себе домой.
Ребята давайте попрощаемся с куклой Таней.
