Конспект занятия «Знакомство с банкоматом»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 26 г. Черемхово»
Материалы на конкурс «Современный урок (занятие)»
Участник: Т.В. Иванова – воспитатель 2021г.
Конспект «Лучшее занятие в ДОУ»
Группа: подготовительная
Цель занятия: познакомить с банкоматом как с аппаратом выдачи и хранения денег
Задачи приоритетной образовательной области:
- речевое развитие – обогащение активного словаря» (сотрудник банка (консультант), банкомат (терминал), пластиковая карта, пин — код)
- познавательное развитие – развитие познавательной мотивации, формирование познавательных действий, самостоятельно считает до 10 и дальше, знает состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших, знает монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей, умение выполнять операции в пределах сотни
- социально – коммуникативное развитие – формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование позитивных установок к различным видам труда.
Технические условия: (используемое программное обеспечение «Алма», наличие локальной сети, скорость Интернет и др.), ноутбук, мультимедийное устройство, проектор, экран
Используемое оборудование:
- для педагога: мобильный телефон, мультимедийное устройство «Банкомат»
- для детей: мобильный телефон, атрибуты для банка, мультимедийное устройство «Банкомат»
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Буратино», виртуальная экскурсия для дошкольников на тему «Банк», изготовление атрибутов для банка, чтение стихотворений и сказок про банк, сюжетно- ролевая игра «Магазин»
|
Время, мин |
Элементы методической структуры занятия |
Наглядный дидактический материал (скриншоты интерактивной доски, слайды презентации, ссылки на учебное видео и т.д) |
Содержание этапов занятия |
Ожидаемый результат использования дидактического материала (ИКТ) на каждом этапе занятия |
||
|
Скриншот/слайд |
Методический комментарий скриншота |
Действия воспитателя |
Действия дошкольников |
|||
|
5 мин |
Вводная часть (Организационный этап) - Приветствие (Мотивационный этап) - Неизвестное письмо |
Слайд - Буратино |
Воспитатель организует детей : «У меня хорошее настроение, и я хочу поздороваться передать свою улыбку вам по кругу» - Воспитатель обращается к детям: «Что за сигнал?» Воспитатель: - Ребята с какой просьбой обратился к нам Буратино? -Как можем мы помочь Буратино? |
Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате улыбаются и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Выполняют действия : «Один хлопок- здороваются за руку, два хлопка –здороваются плечиками» Дети просматривают видео -звонок и узнают Буратино и его проблему Дети предлагают варианты помощи |
Дети получают положительный настрой на совместную деятельность У детей повышается эмоциональный интерес |
|
|
3 мин |
(Основная часть) |
Просмотр обучающего видео «Хранение денег» |
Воспитатель предлагает ознакомится правилами хранения денег |
Дети просматривают видео |
Яркое и большое изображение позволяет лучшему восприятию и запоминанию информации |
|
|
3 мин |
Беседа по содержанию |
Воспитатель: -Что такое банкомат? - Зачем нужна банковская карта? - Для создавать пин – код? |
- Дети отвечают на заданные вопросы |
Дети узнали новые понятия: банкомат, пластиковая карта, пин - код |
||
|
15 мин |
Игра на мультимедийном устройстве «Банкомат» |
Видео игра «Банкомат» |
Педагог наблюдает за ходом и действием игры, направляет действия детей при затруднении |
Дети выполняют игровые действия: - пуск - вставление карты -придумывание пин-кода -выбор на экране различных действий |
Дети повторили алгоритм действия на банкомате |
|
|
2 мин |
Памятка (пошаговая инструкция) для Буратино |
Слайд – Банк Слайд – банкомат Слайд – пластиковая карта Слайд – пин – код Слайд – выдача денег |
Воспитатель предлагает создать памятку для Буратино Воспитатель активизирует детей: как можно передать памятку Буратино |
Дети пошагово выполняют действия: -фотографируют Банкомат, пластиковую карту, пин – код, операцию выдачи денег Значок: будь внимателен Дети предлагают отправить памятку по мобильному приложению вайбер |
Сформирована позитивная установка к различным видам деятельности Дети научились пользоваться банкоматом |
|
|
1 мин |
Заключительная часть (рефлексивный этап) |
Воспитатель беседует: -Что интересно на занятии? - Чем мы помогли Буратино? - А Вы будете пользоваться этой памяткой? |
Дети отвечают на вопросы |
Дети вспомнили и осознали основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые результаты. |
||
