Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Помогаем осени найти её волшебный предмет»
Образовательные области: ФЭМП, познавательное развитие (окружающий мир).
Цель занятия:
Сформировать и закрепить у детей подготовительной группы математические представления (счёт, знание цифр, соседей числа, геометрические фигуры, измерение величин) в интеграции с познанием окружающего мира (сезонные изменения, животные, природные явления), развивая при этом логическое мышление, мелкую моторику и навыки сотрудничества в игровой поисковой деятельности
Задачи
Образовательные:
- закрепить навыки прямого и обратного счёта в пределах 10, умение соотносить количество предметов с цифрой;
- упражнять в определении «соседей» числа;
- закрепить знание геометрических фигур, умение находить их в заданном материале;
- формировать умение сравнивать предметы по длине с помощью условной мерки;
- систематизировать представления детей о сезонных изменениях осенью, особенностях жизни животных.
Развивающие:
- развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, память;
- совершенствовать мелкую моторику через манипуляции с предметами (прищепки, пипетки, графические задания);
- стимулировать познавательную активность, любознательность, умение делать выводы на основе наблюдений.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к познавательной деятельности, самостоятельность при выполнении заданий;
- формировать доброжелательные отношения, умение работать в команде;
- прививать бережное отношение к природе, эмоциональную отзывчивость.
Ход занятия
Вводная часть
Мотивация и постановка проблемы.
Дети входят в группу, здороваются друг с другом, с гостями. Воспитатель начинает вступительную беседу про время года осень. Дети рассказывают какие изменения происходят в это время в природе, в жизни животных и людей.
На полу среди разбросанных осенних листьев дети находят один лист необычной формы — это письмо от Осени. В письме Осень сообщает, что потеряла свой волшебный предмет и очень грустит. Она просит ребят помочь его найти. За каждое правильно выполненное задание Осень будет давать подсказку.
Педагог: «Ребята, посмотрите, какой необычный листок! Это письмо от самой Осени. Она потеряла что-то очень важное для неё — свой волшебный предмет. Без него ей никак не справиться. Давайте поможем Осени? За каждое задание мы будем получать подсказку, а в конце узнаем, что же она потеряла».
Основная часть
Задание 1. «Считаем каштаны, желуди».
- Материал: корзинка с каштанами, желудями (10 штук), карточки с цифрами от 1 до 10.
- Действие: детивнимательно смотрят на свои карточки с кругами и овалами. Определяют, что необходимо посчитать, каштан или желудь. Раскладывают их на карточках и находят соответствующую цифру.
- Результат: получают первую подсказку — маленький листок.
- Речевая формула педагога: «А почему ты решил, что нужно считать каштаны? На какие фигуры они похожи? Сколько здесь каштанов, желудей? А теперь проверьте своего соседа, правильную цифру он нашел. Отлично! Осень благодарит вас и дарит подсказку».
Задание 2. «Состав числа в домиках».
- Материал: на мольберте карточки — «домики», где на крыше написана цифра (например 3, 5, 8), в пустые окошки нужно вставить правильные числа.
- Действие: дети определяют и крепят (или выкладывают фишками) числа.
- Цель: закрепление понимания состава чисел.
Задание 3. Дидактическая игра «Подбери правильно пару».
- Материал: таблица с двумя колонками: в одной — животные (ёж, белка, медведь, заяц), в другой — их зимние действия или места (нора, дупло, берлога, меняет шубку). Карточки можно разрезать.
- Действие: дети соединяют линиями или выкладывают пары, объясняя свой выбор (например: «Ёж ложится в спячку, поэтому он идёт к норе»).
Физкультминутка «Хомка-хомячок».
Проводится после игры для снятия напряжения и переключения внимания.
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок. (Погладить бока ладонями)
Хомка раненько встаёт, (Потянуться вверх)
Щёчки моет, шейку трёт. (Имитировать умывание щёк и шеи)
Подметаетхомка хатку (Наклониться вперёд, делать движения, будто подметают пол)
И выходит на зарядку. (Выпрямиться, шагать на месте)
Раз, два, три, четыре, пять —
Хомка хочет сильным стать! (Рывки руками перед грудью, затем руки в стороны)
Задание 4. «Найди геометрические фигуры в гречке».
- Материал: ящик с гречневой крупой, в которой спрятаны мелкие геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), прищепки.
- Действие: с помощью прищепок дети достают фигуры из крупы, называют их и выкладывают на стол.
- Результат: получают подсказку — треугольник.
- Акцент педагога: «Какая фигура у тебя в прищепке? Правильно, это квадрат. А чем он отличается от круга?»
Задание 5. Графический диктант.
- Материал: листы в клетку, карандаши.
- Действие: педагог диктует последовательность шагов (например: 2 клетки вправо, 1 вверх, 3 влево и т.д.), дети рисуют узор. В результате должен получиться простой силуэт (листик, грибок).
Задание 6. «Измеряем ленты от тучки».
- Материал: макет тучки с привязанными лентами разной длины, условная мерка (игрушечный грибочек).
- Действие: дети измеряют длину каждой ленты, прикладывая мерку-грибочек и считая, сколько раз он укладывается в длине ленты. Сравнивают результаты, определяют, какая лента самая длинная, какая — самая короткая.
- Результат: получают подсказку — капельку.
Задание 7. Эксперимент «Тучка».
- Материал: миска с водой, пена для бритья (для создания «облака»), пипетки, синяя гуашь или пищевой краситель.
- Действие: на поверхность воды выдавливают слой пены — это «облако». Дети набирают в пипетки синюю краску и капают на «облако». Наблюдают, как тяжёлые капли краски проходят сквозь пену и опускаются вниз, имитируя дождь.
- Обсуждение: «Что происходит? Почему капли падают вниз? На что это похоже?»
Заключительная часть
Разгадка и рефлексия.
Педагог обращает внимание детей, что подсказки все собраны, осталось догадаться, что это. Загадывает загадку:
«Если дождик начинает лить,
Он поможет нам сухим остаться.
В небе тучи разгонять спешит,
Как же этот предмет называется?»
(Зонт)
Дети угадывают — волшебный предмет Осени — зонт. Все собираются под большим декоративным зонтом.
Рефлексия:
«Ребята, мы помогли Осени! Теперь у неё есть её волшебный зонт. Давайте вспомним, какие задания мы сегодня выполняли? Что было самым интересным? Что показалось трудным? Какие подсказки мы собирали?»
В завершение дети получают подарки от Осени — конфеты и орешки.
Планируемые результаты
- Дети уверенно считают до 10 и соотносят количество с цифрой.
- Умеют определять состав числа.
- Узнают и называют геометрические фигуры.
- Могут сравнить предметы по длине, используя условную мерку.
- Имеют представления о подготовке животных к зиме и осенних явлениях.
- Проявляют интерес к экспериментальной деятельности и умеют делать простые выводы.
