Конспект непрерывной непосредственно образовательной деятельности в группе общеразвивающей направленности (для детей 4-5 лет) на тему: «Прогулка в осеннем лесу»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 122»
Подготовила: воспитатель Рассадникова А.В.
Образовательные области:
- речевое развитие
- познавательное развитие
- художественно-эстетическое развитие
- социально- коммуникативное развитие
- физическое развитие.
Интеграция видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, музыкальная, двигательная.
Цель: формировать умение детей выражать свои эмоции, чувства.
Задачи:
Обучающие:
- уточнить представления о сезонных изменениях в природе, о жизни диких животных осенью в лесу.
- активизировать познавательную деятельность детей.
- приучать детей к самостоятельности суждений
- формировать умение слушать собеседника.
Развивающие:
- развивать наглядно-образное воображение, словесно-логическое мышление; произвольную слуховую и зрительную память, произвольное внимание
- развивать самостоятельность, творческий подход в решении любых задач.
- продолжать развивать умение детей вступать в речевое и игровое взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
- совершенствовать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве
- обогащать словарный запас детей.
- развивать коммуникативные навыки.
Воспитывающие:
- воспитывать интерес к окружающим людям
- воспитывать взаимопонимание, сопереживание
- формировать умение управ развитие рефлексии (осознания) эмоций, их проявления у себя и окружающих
- формировать дружеские отношения в детском коллективе, чувство товарищества, групповую сплочённость.
Предварительная работа:
- беседы с детьми на тему: «Как дикие животные готовятся к зиме?»
- рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением осеннего леса.
- дидактические игры «С какого дерева листок?», «Угадай по описанию»
- артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Вкусное варенье».
- дыхательная гимнастика «Подуй на осенний листочек»
- разучивание хоровода «Дружба
Оборудование: иллюстрации с изображением птиц, диких животных; осенние листья, вырезанные из картона; магнитофон, диск с аудиозаписями: «Звуки леса», «Вальсовая музыка», «Песенка дружбы».
Ход непрерывной образовательной деятельности.
I. Вводная часть. Организационный момент.
II. Основная часть.
Звучит музыка «Звуки леса».
-Ребята, как вы думаете, где эти звуки можно услышать? (В лесу)
- Мы уже были летом в лесу, а сегодня я предлагаю вам очутиться в осеннем лесу. Но мы будем не просто детьми, а листиками.
Сначала выберите листик, который вам понравился.
-Представьте, что ветер закружил нас в воздухе, поднял высоко в небо, и мы летим, медленно приземляясь на пожелтевшую траву. (Опустили листики.)
(Имитация движений с детьми).
-Вы чувствуете, как свеж и чист воздух? (Да)
-Сделаем глубокий вздох, расправим плечи.
Звучит музыка. Ой, ребята, я слышу какой-то звук. Кто так стучит? (Дятел).
-Так вот же он, поверните голову направо. А слева журчит ручей, слышите. Поднимите голову вверх. Прямо над нами, на высокой сосне прыгает белка с ветки на ветку. Под ногами юркнул в норку мышонок, посмотрите.
-Что вы еще можете увидеть в лесу? (Много деревьев, кустарников)
-Вы не забыли, мы не дети, а разноцветные осенние листочки с самых разных деревьев. Ярослав, покажи и скажи, ты с какого дерева листочек?
И какого цвета? (Я с берёзы, я берёзовый листочек жёлтого цвета.)
- Осень разукрасила нас разными цветами и оттенками.
-А сейчас соединим все листики в один прекрасный большой букет. Встаньте в круг, а руку с листочком вытяните на середину.
Вот какой большой букет у нас получился!
Звучит мелодия ветра.
-Но что такое? Подул сильный ветер. Наш букет разлетелся, листья закружились в воздухе. (Звучит вальсовая музыка).
-Вы — листочки, покружитесь, разлетитесь во все стороны.
Как красиво стало в лесу!
-Продолжаем наше путешествие, закройте глаза.
Листик, листик, листопад
Превращай ты нас в зайчат.
Психогимнастика. Напряжение.
-Открывайте глаза, вот мы с вами оказались на полянке, где играют веселые зайчики.
-Зайчики встали в круг и забили в барабаны. Как сильно зайчики стучат! Лапки напряжены, твердые, не гнутся, как палочки. Напряжены мышцы в кулачках. А лицо расслабленное, свободное, улыбается. Живот тоже расслаблен, дышит.
-А теперь зайчики расслабили кулачки, пальчики, убрали барабаны и громко затопали ножками по лесной дороге.
-Что это ветки затрещали? Да это мы превратились в маленьких медвежат. Мы качаемся вправо-влево. Спинка напряжена, животик твердый, шея напряжена.
(Напряжение)
-Ж-ж-ж. Что это? Да это медвежата разбудили пчел, которые заснули на зиму. Ох, какие они злые! Отмахивайтесь скорее от них. Энергичнее отмахивайтесь, а то покусают пчелы.
(Резко, быстро)
-Убежали наконец-то от пчел. А теперь медвежата нашли малину в лесу, давайте соберём её. Давайте соберем. Осторожно отодвигаем ветки, пробираемся в глубь малины, аккуратно срываем ягодку за ягодкой.
-Ох, и вкусная ягодка! (Облизнулись). Наелись (Гладим живот) и заснули.
(Плавно, медленно)
Эмоции радости общения.
Листик, листик, листопад
Возвращай-ка нам ребят.
-Задержались мы с вами. Холодно стало в лесу. Давайте разожжем костер. Собирайте хворост, сухие листья. Но этого мало! Чтобы огонь вспыхнул, нужно передать друг другу доброту и тепло наших сердец, горячие улыбки. Встаньте в круг. Я передаю искорку тепла, хорошего настроения в виде рукопожатий. Ребята, вы чувствуете, какое горячее пламя? Вы согрелись?
III. Заключительная часть.
-Ребята, понравилось вам в лесу? Мне тоже. Нам пора уходить из леса. Грустно возвращаться назад. Покажите, как вам грустно. Но мы еще обязательно вернемся сюда. Скорее улыбнитесь.
- Надо задуть костер, чтобы не случился пожар. Встаньте в круг, возьмитесь за руки, подуйте сильно-сильно на пламя. Вот огонь погас, но огонь в наших сердцах никогда не погаснет. Протяните руки друг другу, улыбнитесь.
-У нас с вами было увлекательное путешествие, но хорошо там, где есть друзья!
Исполняется хоровод «Дружба»
-Ребята, оставайтесь такими дружными всегда.
-На этом наше занятие закончилось. Надеюсь, оно вам запомнилось.
