Пособие Кубик Блума по нравственно — патриотическому воспитанию «Родина моя – мой край»
Разработали воспитатели: Лодыгина Е.В., Герасименко В.С. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка — детский сад № 17" г. Сыктывкара (МАДОУ «Центр развития ребенка — детский сад № 17») Сыктывкар 2025 г.
Кубик Блума – один из популярных приемов технологии критического мышления — разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.
Цель:
- совершенствование познавательного развития у детей старшего дошкольного возраста с использованием приёма «Кубик Блума»
- формирование у детей гражданского самосознания, патриотизма, гражданской ответственности
- закрепление знаний о родной стране и республике
- формирование у детей духовной культуры
- развитие интеллектуальных способностей.
Если активно применять кубик Блума в работе с детьми, то познавательное развитие детей будет совершенствоваться. Дети будут пополнять свой словарный запас, самостоятельно искать пути решения к проблеме, неординарно отвечать на вопросы, работать в коллективе.
Кубик представляет собой объёмную фигуру, на сторонах которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответа: «Назови»; «Почему»; «Объясни»; «Предложи»; «Придумай»; «Поделись». Данное пособие состоит из 5 кубиков и круг вопросов, затрагиваемые нравственно – патриотическое воспитание, а именно:
- Моя Россия
- Мой город Сыктывкар
- Моя малая Родина
- Культура моего народа
- Мой край
Ребёнок бросает кубик и отвечает на вопрос темы, начинающийся с того слова, которое выпало на грани. Если ответ дается неполный, то другие дети могут его дополнить.
Грань 1. «Назови». Предполагает воспроизведение знаний. Ребенку предлагается просто назвать предмет, термин и т.д.
- Назови улицы г. Сыктывкара
- Назови животных Республики Коми, занесенные в красную книгу
- Назови дары леса нашей Республики Коми
- Назови национальный праздник нашей Республики
- Назови символы нашей страны
Грань 2. «Почему». Этот блок вопросов позволяет сформулировать причинно – следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением.
- Почему Сыктывкар называют городом на реке?
- Почему люди сажают деревья
- Почему ты любишь свою республику
- Почему важно соблюдать национальные традиции
- Почему у каждого народа России свой костюм
Грань 3. «Объясни». Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему с разных сторон. Дополнительные фразы, которые помогут сформулировать вопросы этого блока, например, как ты думаешь.
- Объясни, почему птицы нашего края улетают на юг
- Объясни значение герба Республики Коми
- Объясни для чего нужны герб, гимн и флаг
- Объясни стиль и символику Коми
- Объясни смысл пословицы «Где родился, там и пригодился»
Грань 4. «Предложи». Ребёнок должен предложить свою задачу, которая позволяет применить то или иное правило. Либо предложить свое видение проблемы, свои идеи. Умение применять полученные знания на практике.
- Предложи, куда можно сходить на выходных
- Предложи Коми игру с животными
- Предложи правила поведения в лесу
- Предложи нарисовать любой коми орнамент
- Предложи и организуй национальную игру
Грань 5. «Придумай». Вопросы этой категории подразумевают творческие вопросы, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла.
- Придумай и продолжи фразу «Сыктывкар мой…»
- Придумай сказку про нашу республику
- Придумай родственные слова к слову Родина
- Придумай герб своей семьи
- Придумай рифмовку к слову «Матрёшка»
Грань 6. «Поделись». Вопросы этого блока предназначены для активации мыслительной деятельности детей, учат их анализировать, выделять факты и следствия. Вопросам этого блока желательно добавлять эмоциональную окраску. То есть, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах ребёнка, его эмоциях, которые вызваны названной темой.
Если ответ даётся неполный, то другие дети могут его дополнить и исправить.
- Поделись, какие достопримечательности есть в г. Сыктывкаре
- Поделись какие города Республики Коми ты знаешь
- Поделись какими полезными ископаемыми богата Республика Коми
- Поделись, чем угощают гостей нашей республики
- Поделись, какие национальности проживают в России
Благодаря этой методике ребёнок сам ищет пути решения проблемы во время ответа, исходя из собственного опыта и познания. Этот процесс отвечает всем трём целям, описанным в методе.
Использование приема Блума в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста значительно обогатит содержание, разнообразит формы работы.
Практика показывает, что данные приемы очень нравятся детям, они быстро осваивают прием «Кубик Блума». А педагогу этот прием помогает развивать навыки критического мышления в активной и занимательной форме, проверять знания и умения воспитанников.
Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня один из наиболее актуальных. Применение современных педагогических технологий может и должен получить как можно более широкое распространение: каждый воспитатель –начинающий, и опытный – способен творчески применить эти технологии в своей работе.
Таким образом, технология «Кубик Блума» привлекательна своей универсальностью, а также тем, что опирается на личный опыт ребёнка и позволяет ему проявить творческое начало, активизировать мыслительную деятельность. Это способствует формированию у дошкольника более глубоких знаний о семье, родном крае, а также проявлению чувства привязанности, любви к близким и малой Родине.
Список литературы.
- Загашев И.О. Учим детей мыслить критически / И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – СПб: Альянс-Дельта, 2017. –192 с.
- Заир-Бек С.И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С.И. Заир-Бек, И.В. Муштавинская. – М.: Просвещение, 2016. –223 с.
- Курьянов, М.А., Половцев, В.С. Активные методы обучения [Текст] / М.А. Курьянов, В.С. Половцев. – Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2016. – 78 с.
- Таксономия Блума в ДОУ. Методические рекомендации — Казань, информационно-методический отдел Управления образования ИКМО г. Казани, 2019. — с.102.
- Учимся думать вместе с детьми / Э.Э. Байрамова Т.А. Сидорчук -2018.
Приложения
Примерные ответы на вопросы
Кубик № 1
1. Назови улицы г. Сыктывкара
Коммунистическая, Первомайская, Карла Маркса, Бабушкина, Кутузова, Интернациональная…
2. Почему Сыктывкар называют городом на реке?
Сыктывкар называют городом на реке, потому что он расположен на реке Сысоле. Слово «Сыктывкар» состоит из двух частей: «Сыктыв» — название реки Сысолы, а «кар» — «город».
3. Придумай и продолжи фразу Сыктывкар мой…
Сыктывкар мой любимый город, Сыктывкар очень зеленый, чистый и спокойный город, Сыктывкар — это моя малая Родина…
4. Предложи куда можно сходить на выходных
Кировский парк, театры, стефановская площадь, мичуринский парк, игровая комната, музей……
5. Поделись какие достопримечательности есть в г. Сыктывкаре
Национальный музей Республики Коми, Пожарная каланча, Памятник букве ö, театральная площадь, вечный огонь……
6. Объясни, почему птицы нашего края улетают на юг
Птицы улетают на юг из-за нехватки еды в зимние месяцы. Основной рацион большинства птиц составляют насекомые, которые зимой или умирают, или впадают в спячку. Поэтому птицам становится трудно добывать себе пропитание.
Кубик № 2
1. Назови животных Республики Коми, занесенные в красную книгу
Лебедь — кликун, европейская норка, европейский барсук, серый журавль, сова белая…
2. Почему люди сажают деревья
Улучшение качества воздуха. Деревья являются домом для множества видов животных и растений. Лес даёт работу людям разных специальностей. Древесина используется для строительства, для отопления и приготовления пищи.
3. Придумай свою сказку про нашу республику
Вот как-то раз, в один из летних дней, полетел Воробей мир посмотреть да себя показать. Пролетая мимо города Сыктывкар, он увидел чудесный красоты город………
4. Предложи Коми игру с животными
Коми народные игры:
«Стой, олень!»
Описание. Играющие находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены). Выбирается пастух. Получив палочку, он становится на середине площадки.
После сигнала «Беги, олень!» все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать кого-нибудь из играющих, коснуться его палочкой и сказать: «Стой, олень!» Тот, кого коснулась палочка, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей.
Правила игры. Разбегаться можно только по сигналу «Беги, олень!» Осаленные отходят в условленное место. Салить надо осторожно.
«Мышь и угол»
Описание. Игроки бросают жребий. На кого жребий падает, тот водит (он будет котом), остальные – мыши.
Мышки занимают пустые углы в комнате. Водящий ходит посередине комнаты и повторяет:
Шырö, шырö, вай мен пельöс,
Шырö, шырö, вай мен пельöс,
Мышка, мышка, дай мне угол,
Мышка, мышка, дай мне угол!
Мышки в это время меняются своими углами, перебегая с одного угла в другой. А кот наблюдает за ними, и если останется какой-либо угол пустым, занимает его. Заняв пустой угол, сам становится мышкой, а мышь, потерявшая угол, становится котом. Игра продолжается с новым котом. Кот ходит по комнате, приговаривая:
Мышка, мышка, дай мне угол,
Мышка, мышка, дай мне угол!
Играть могут по 5-10 человек, в зависимости от размеров комнаты.
«Олени (Кöрöн)»
Описание. Играющие договариваются о границах площадки (указывают деревья, кусты или другие предметы, дальше которых во время игры убегать нельзя). По считалке выбирают водящего (морта – человека). Остальные — «олени» (кöрöн) – разбегаются по всей площадке.
Водящий начинает догонять кого-нибудь из «оленей». Если сумеет осалить
(коснуться рукой) убегающего игрока, то последний должен остановиться и ответить на вопрос водящего: «Человек или олень?» ( «Кöрaлиморт?». Осаленный, ответивший: «Человек» (морт), становится вторым водящим и начинает вместе с первым водящим салить других «оленей». Если же осаленный ответит: «Олень» (кöр), то водящий старается удержать его силой, считая до 10. Игрок, вырвавшийся до конца счета «десять», остается «оленем», а игрок, удержанный водящим, становится еще одним водящим. Игра продолжается, пока не будет осален и удержан последний «олень», который и признается самым быстрым, ловким игроком — «оленем»
5. Поделись, какие города Республики Коми ты знаешь
Сыктывкар, Ухта, Воркута, Усинск, Инта, Печора…
6. Объясни значение герба Республики Коми
Хищная птица на гербе олицетворяет власть, призванную охранять земли и народ, способствовать развитию и процветанию. Поэтому птица изображена на взлёте. Крыльями она как бы охватывает республику, защищая её от бед. Распахнутость крыльев означает и гостеприимство, приглашение к сотрудничеству.
Лик женщины на груди птицы соответствует образу Зарни Ань (Золотой Бабы) — жизнедарующей богини.
Образ лося связан с идеей силы, благородства, красоты.
Сочетание золотого и красного цветов герба в фольклоре народа коми символизирует утреннее, весеннее, тёплое солнце, материнство и рождение. В современной общественно-политической трактовке красное поле (фон) означает деятельность, активность народа и власти.
Кубик № 3
1. Назови дары леса нашей Республики Коми
Грибы (боровик, моховик, подосиновик, лисички); ягоды (малина, черника, брусника, клюква), целебные травы…
2. Почему ты любишь свою Республику Коми
Красивая природа, богатство, родные места (это место, где человек родился и вырос, где живёт его семья и есть друзья. Здесь всё родное, уютное и близкое).
3. Придумай родственные слова к слову Родина
Род, родители, родня, родственник, родник, родимый, родиться…
4. Предложи правила поведения в лесу
Ходить в лес только со взрослыми; не уходить далеко вглубь леса; нельзя разжигать костёр самостоятельно, без взрослых; мусор нужно забирать с собой, чтобы не загрязнять природу; нельзя ломать цветы, кустарники, ветви деревьев, тем самым наносится вред природе; нельзя разрушать гнёзда птиц; нельзя разрушать муравейники; нельзя ловить шмелей, бабочек, стрекоз, божьих коровок…
5. Поделись, какими полезными ископаемыми богата Республика Коми
Нефть, газ, каменный уголь……
6. Объясни для чего нужны герб, гимн и флаг
Герб, гимн и флаг Республики Коми нужны для того, чтобы выразить исторические традиции и особенности республики…
Кубик № 4
1. Назови национальный праздник нашей Республики
День Республики Коми — национальный праздник в Республике Коми, столице которой является город Сыктывкар. Праздник отмечается 22 августа. В этот день в 1921 году была образована Коми автономная область.
2. Почему важно соблюдать национальные традиции
Традиции — это часть нашей культуры, и они помогают нам помнить о нашем прошлом и строить будущее. Соблюдая традиции, мы показываем уважение к нашим предкам и учимся ценить их опыт. Например, на Новый год наша семья всегда готовит традиционные блюда, такие как оливье и селёдка под шубой. Когда мы вместе отмечаем праздники или соблюдаем обычаи, мы становимся ближе друг к другу. Это помогает чувствовать себя частью чего-то большего — своей семьи, своего народа.
3. Придумай герб своей семьи
4. Предложи нарисовать любой Коми орнамент
5. Поделись, чем угощают гостей нашей республики
Шаньги с картофелем, с творогом, с крупой, с ягодами; азяшыд (кислая похлёбка с крупой); юква (уха); ырэш (хлебный квас); паренчава (напиток из сушёных моркови, репы, брюквы).
6. Объясни стиль и символику коми
Символика коми орнамента связана с орудием труда, животным и растительным миром, изображением фигур людей.
Кубик № 5
1. Назови символы нашей страны
Это флаг, герб и гимн.
2. Почему у каждого народа России свой костюм
Национальный костюм отражает индивидуальность народа, нации и характеризует её культуру, является предметом национальной гордости. Можно сказать, что костюм – это средство, с помощью которого можно познать тот или иной народ, его образ жизни, быт, культуру. Национальный костюм рассказывает о истории, культуре, традициях и укладе местных жителей данной нации.
3. Придумай рифмовку к слову «Матрёшка»
Матрёшка- ладошка, матрёшка- лукошко, матрёшка- гармошка, матрёшка- морошка……
4. Предложи и организуй национальную игру
Башкирская народная игра «Юрта»
Развивающая задача: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Организация игры. В игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, на котором повешен платок с национальным узором. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:
«Мы, веселые ребята, соберемся все в кружок. Поиграем, и попляшем, и помчимся на лужок.»
На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончании музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают его над головой в виде шатра (крыши), получается юрта.
Дополнительные рекомендации: с окончанием музыки надо быстро подбежать к своему стулу и образовать юрту. Выигрывает группа детей, первой построившая юрту.
Материал: платочки с башкирским орнаментом, картинка с изображением юрты, 4 стула.
«Стрелок»
Развивающая задача: развивать умение у детей метать мяч.
Организация игры: проводятся две параллельные линии на расстоянии 10 – 15 м одна от другой. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один Игрок – стрелок. Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. Стрелок старается попасть в них мячом. Тот, в кого попал, становится стрелком.
Дополнительные рекомендации: в начале игры стрелком становится тот, кто после внезапной команды «Сесть!» присел последним. Момент броска мяча определяется самим стрелком. Мяч, брошенный мимо, игроки перебрасывают стрелку. Если игрок поймал мяч, брошенный в него, то это не считается попаданием.
Оборудование: мяч.
Литовские народные игры «Волчонок» ( «Вилкэлие»)
Играющие образуют круг. Считалкой выбирают волчонка. Он стоит в середине круга и старается выйти из него. Стоящие в кругу дети держатся за руки и периодически то поднимают, то опускают их, дразня волка и приговаривая: «Волчонок, бедняжка попался. Железные ворота, серебряные ключи! Ты ни сюда, ты ни туда не вылезешь». Волчонок должен быть очень ловким: он внезапно бросается то в одну, то в другую сторону, обманывая стоящих в кругу.
Правила игры. Проход волчонку из круга закрывается при опускании сцепленных рук. После выхода волчонка из круга па эту роль выбирается другой игрок.
«Король зверей» ( «Жворюкаралюс»)
Все играющие — звери, один из них — король зверей. Каждый зверь должен сказать королю свое название, но так, чтобы другие не слышали (тигр, волк, заяц и др.). Звери выстраиваются в один ряд напротив короля, за несколько шагов до него. У ног короля лежит мяч. Король называет какого-нибудь зверя, тот должен бежать, а король старается попасть в него мячом. Если мяч попадает в Зверя, тот идет к королю и помогает ему (приносит мяч и др.). После того как король назовет двух-трех зверей, он говорит: «Ловлю всех зверей!» Все бегут, а он старается мячом попасть в кого-нибудь.
Правила игры. Король бросает мяч, не выходя за очерченную линию. Новый король выбирается после того, как пойманы три-четыре зверя.
«Птичка»
Перед игрой все подбирают для себя фант любую мелкую вещь, игрушку. Все игроки усаживаются поудобнее. Выбирается собиратель фантов. Он садится в середину и всем остальным игрокам дает названия деревьев (дуб, клен, липа и т. д.). Каждый должен запомнить свое название. Собиратель фантов говорит: «Прилетела птичка и села на дуб».
Дуб должен ответить: «На дубу не была, улетела на елку».
Елка вызывает другое дерево и т. д. Кто прозевает, отдает фант. В конце игры фанты отыгрываются: дети поют, читают стихи, танцуют и т. д.
Правила игры. Необходимо внимательно следить за ходом игры и быстро отвечать. Подсказывать нельзя.
5. Поделись, какие национальности проживают в России
В России проживают люди разных национальностей, например: русские, татары, чуваши, башкиры, мордва, казахи, осетины, ингуши, якуты…
6. Объясни смысл пословицы «Где родился, там и пригодился»
Пословица учит ценить свои корни и находить пользу для родной земли. Также учит не забывать свой дом, гордиться им, помнить, что здесь всегда ждут.
