Формирование у детей младшего дошкольного возраста основ дорожной безопасности посредством использования интерактивной папки «ЛЭПБУК»
Золотарева Татьяна Ивановна МДОУ «Детский сад №21 пгт. Северный Белгородского муниципального округа Белгородской области»
Аннотация:
В статье рассматривается проблема формирования у детей трёхлетнего возраста элементарных представлений о правилах дорожной безопасности. Обосновывается целесообразность использования интерактивной папки «лэпбук» как эффективного педагогического средства, обеспечивающего наглядность, игровую направленность и активное включение ребёнка в образовательный процесс. Раскрываются методические возможности «лэпбука» в развитии познавательной активности, сенсорного восприятия и социально-коммуникативных навыков детей раннего дошкольного возраста.
Ключевые слова: дорожная безопасность, дети, младший возраст, лэпбук, интерактивные технологии, дошкольное образование, профилактика ДТП.
Вопрос формирования основ безопасного поведения на дороге у детей младшего дошкольного возраста является одной из приоритетных задач современного дошкольного образования. Дети младшего возраста отличаются высокой познавательной активностью, эмоциональной восприимчивостью и недостаточной сформированностью навыков саморегуляции, что повышает необходимость целенаправленной педагогической работы в области дорожной безопасности.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО и Федеральной образовательной программы дошкольного образования, формирование основ безопасности жизнедеятельности осуществляется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, преимущественно в игровой и наглядной форме. Одним из эффективных средств реализации данной задачи является использование интерактивных образовательных пособий, в частности лэпбуков.
Младший возраст является сенситивным периодом для формирования первичных социальных норм и правил поведения. Мышление детей носит наглядно-действенный характер, ведущей деятельностью является игра, а познание окружающего мира осуществляется через практические действия с предметами.
В связи с этим усвоение правил дорожной безопасности должно строиться на основе:
- наглядности
- многократного повторения
- эмоциональной привлекательности
- активного участия ребёнка в образовательном процессе.
Лэпбук представляет собой интерактивную тематическую папку, включающую разнообразные игровые и дидактические элементы (кармашки, вкладки, подвижные детали, мини-книги), которые способствуют активному усвоению знаний детьми.
Использование лэпбука в работе с детьми младшего возраста позволяет:
- обеспечить доступность и наглядность учебного материала
- стимулировать сенсорное восприятие и мелкую моторику
- поддерживать устойчивый интерес к теме
- формировать положительное эмоциональное отношение к процессу обучения.
Интерактивная папка «Дорожная безопасность» может включать следующие разделы:
- «Светофор» (закрепление основных цветов и их значений)
- «Пешеход» (элементарные правила поведения)
- «Транспорт» (различие видов транспорта)
- «Дорожные знаки» (узнавание и соотнесение)
- «Опасно — безопасно» (ситуативные картинки).
Работа с лэпбуком строится по принципу постепенного усложнения и повторяемости, может использоваться в индивидуальной и подгрупповой работе с детьми младшего дошкольного возраста. Продолжительность игровой деятельности с лэпбуком для детей 2-3 лет составляет 10 минут, 3-4 лет- 15 минут. Данное пособие построено в форме обучающей игры-путешествия и имеет единую сюжетную линию. Это дает возможность остановить игру, если дети устали и продолжить в следующий раз. В зависимости от уровня развития детей группы, конкретных задач деятельности, в рамках которой используется лэпбук, педагог может изменять ход сюжета, игровую мотивацию и игровые действия.
Лэпбук можно использовать многократно, изменять, добавлять новую информацию. В кармашках лэпбуков могут находиться простые обучающие и игровые задания: «Отремонтируй светофор», «Один – много», «Обведи и раскрась машину», «Угадай, какого цвета автобус?», «Что на картинке лишнее?», «Собери грузовик из частей», «Домино “Автопарк”», «Профессия – водитель». Выполнение игровых заданий: открыть окошки, разложить карточки, соотнести цвет и действие, способствует формированию устойчивых ассоциативных связей и др.
Для достижения положительного образовательного результата необходимо соблюдение следующих педагогических условий:
- систематичность использования лэпбука
- активное сопровождение деятельности ребёнка со стороны взрослого
- опора на положительные эмоции и игровую мотивацию
- взаимодействие с семьёй в вопросах закрепления знаний.
Лэпбук может использоваться как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной игре детей, что расширяет возможности его применения.
В образовательной деятельности использование лэпбука способствует:
- формированию у детей элементарных представлений о правилах дорожной безопасности
- развитию внимания, памяти и сенсорного восприятия
- закреплению знаний основных цветов светофора
- развитию коммуникативных навыков и умения взаимодействовать со взрослым. Использование интерактивной тематической папки лэпбук в качестве дидактического пособия по формированию навыков безопасного поведения младших дошкольников в транспорте и на дороге позволяет отобрать и систематизировать информацию в соответствии с возрастом, уровнем развития детей, ведущей деятельностью и способами познания предметов окружающего мира.
Таким образом, интерактивная папка «лэпбук» является эффективным педагогическим средством формирования основ дорожной безопасности у детей младшего дошкольного возраста. Её использование обеспечивает интеграцию образовательных областей, соответствует требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, а также создаёт условия для активного и осознанного усвоения детьми элементарных правил безопасного поведения на дороге.
Литература:
- Балукова О.А. Современная игровая технология «лэпбук» как средство познавательного развития дошкольников / О.А. Балукова. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2023. – № 7 (454). – С. 233-235.
- Гатовская Д.А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС // Проблемы и перспективы развития образования: Материалы VI междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015г.) – Пермь: Меркурий, 2015.
- Новикова Е.В. Лэпбук как средство обучения детей дошкольного возраста в условиях ФГОС // Молодой ученый. – 2018. – № 11 (197).
