Исследовательская работа: «Электроцепь и обучающий гаджет по ПДД»
Шаповалова А.С., инструктор по физической культуре МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №5 «Березка» г. Губкин Белгородской области
Тип исследовательской работы: экспериментальная работа.
Вид исследовательской работы: краткосрочная.
Возраст ребёнка — участника: подготовительная к школе группа.
Срок реализации исследовательской работы: 2 недели.
Проблема: при посещении коворкинг — студия «#ДетиСамиНеМешайте», в которой много интересных игр, конструкторов и книг по правилам дорожного движения. А еще там есть электронный конструктор «логические блоки». С помощью которого можно создавать проекты со светом, сигналом, звуком на основе электрических цепей. Появилась идея, создать цепь, которая научит детей соблюдать правила дорожного движения.
Актуальность исследовательской работы: безопасность детей на дорогах – актуальная на сегодняшний день проблема. Так как увеличиваются случаи ДТП с участием детей.
Цель исследовательской работы: исследовать возможность создания своей электрической цепи, которая научит детей соблюдать правила дорожного движения.
Задачи исследовательской работы:
- узнать, что такое электричество и электрическая цепь;
- провести ряд экспериментов по сборке электрических цепей;
- создать на основе электрической цепи обучающий гаджет по ПДД.
Участники исследовательской работы:
воспитанники подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения, родители, воспитатель.
Предполагаемый результат: благодаря электрической цепи можно создать обучающий гаджет по ПДД
Алгоритм реализации исследовательской работы:
- прочитать в интернете, что такое электрическая цепь и из чего она состоит;
- разобраться из чего состоит и как работает электронный конструктор «Логические блоки»;
- проведение экспериментов с электронным конструктором;
- создание своего проекта.
Предварительная работа:
Беседы с родителями и воспитателем на интересующую тему.
Этапы и шаги реализации исследовательской работы.
I этап. Подготовительный.
На первом этапе изучить информацию в интернете, что такое электрическая цепь, и из чего она состоит. Из источников стало известно, что электричество это поток заряженных частиц движется по проводнику (проводник – это вещество, способное проводить электрический ток) в замкнутой цепи от источника тока к потребителю. Двигаясь, поток частиц выполняют определённую работу.
|
№ |
Мероприятие |
|
1 |
Поиск и анализ информации в интернете и специальной литературе. |
|
2 |
Беседы с членами семьи. |
|
3 |
Посещение читального зала библиотеки. |
Вывод: если батарейка является частью электрической цепи, то поток электронов течет от отрицательного полюса батарейки к положительному полюсу через все элементы цепи.
II этап. Информационно-исследовательский, практический.
Пришло время разобраться с электронным конструктором «Логические блоки». В домашних условиях вставили батарейки в блок связи. Разобрались, что есть:
- блоки ввода (блок электроцепи, блок-кнопка, световой датчик);
- логические блоки (контрблок (реверс);
- блоки вывода (блок записи, сигнальный блок).
И приступили к экспериментам.
1. Дверной звонок.
Соединили блок-кнопку с базой питания с сигнальным блоком. Когда нажимаю на кнопку, то звучит сигнал.
2.Датчик дождя и детектор уровня воды.
Для этого надо собрать блок электроцепи с базой питания с сигнальным блоком. Мы положили на подоконник на улице наши блоки, а кольца электроцепи положили на дно сухой миски. Когда пошел дождь, то в миске появится вода, и сигнальный блок начал звенеть.
3. С этой схемой получился еще металлодетектор. Когда поднесли к вилке, ключам, монетам, то сработал звуковой сигнал. А когда приложила к мягкой игрушке, то ничего не сработало.
4. Так же я с папой попробовала создать электрическую цепь со световым датчиком. Для этого мы подсоединили к базе питания контрблок со световым датчиком и блоком записи. На блок записи я записала: «Не ешь моё мороженое» и полученный электроблок положила в холодильник. Когда брат открыл холодильник, то сработала моя цепь. Дима был удивлен и больше никогда не ел моё мороженое.
5. Самый интересный эксперимент - живая электроцепь, это когда мы стояли с детьми и держались за руки. А когда кто-то размыкал руки, то сигнальный блок срабатывал.
С детьми:
|
№ |
Мероприятия |
Ответственные |
|
1 |
Поддерживать детскую инициативу в поисково — исследовательской деятельности |
Педагоги |
|
2 |
Создавать ситуации для расширения самостоятельных действий в познании объектов окружающей среды |
Педагоги |
|
3 |
Помочь ребенку планировать исследовательскую деятельность |
Педагоги |
|
4 |
Использование предметно — развивающей среды в поисковой деятельности (Центр ПДД) |
Педагоги |
|
5 |
Оформление творческих рисунков по теме |
Педагоги |
|
6 |
Подвижные, дидактические и сюжетно – ролевые игры |
Педагоги |
|
7 |
Просмотр мультфильмов по теме |
Педагоги |
|
8 |
Беседы педагогов с детьми по теме |
Педагоги |
|
9 |
Воспитывать умение сравнивать и анализировать |
Педагоги |
|
10 |
Воспитывать самостоятельность и инициативу в поиске информации |
Педагоги |
|
11 |
Развивать умение делать выводы и умозаключения согласно возрасту |
Педагоги |
С родителями:
|
№ |
Мероприятия |
Ответственные |
|
1 |
Создавать условия для повышения родительской компетентности в поисково — исследовательской деятельности с ребенком |
Родители |
|
2 |
Приобщение родителей к развитию познавательного интереса у ребенка посредством личного участия в проектной деятельности |
Родители |
|
3 |
Рассматривание совместно с родителями энциклопедий |
Родители |
|
4 |
Проведение консультаций для родителей «Это интересно» |
Родители, педагоги |
|
5 |
Анкетирование родителей |
Педагоги |
|
6 |
Оформление стенгазет по теме |
Родители |
|
7 |
Беседы с родителями по теме |
Родители, педагоги |
|
8 |
Организация фотовыставки «Электрические чудеса» |
Родители |
|
9 |
Организация коллекции проектов электроцепей |
Родители, педагоги |
|
10 |
Ознакомление с исследовательской работой, показ презентации «Электроцепи и ПДД» |
Родители, педагоги |
III этап. Обобщающий.
Итоговый эксперимент.Вместе с детьми мы приступили к созданию проекта по ПДД. Сначала придумали, какую фразу записать, а потом записали свои голоса на блок записи «Возьми маму за руку». Собрали электрическую цепь на разрывание металлических колец. Скотчем мы закрепили на двери электронные блоки, а металлические кольца прикрепили на дверь с помощью специальной клейкой массы из набора. При открытии двери электрическая цепь разрывалась, и звуковой блок начинал воспроизводить записанный голос: «Возьми маму за руку».
Вывод: гипотеза подтвердилась. Благодаря электрической цепи можно создать обучающий гаджет по ПДД.
Список литературы:
- Инструкция к электронному конструктору «Логические блоки».
- Никонов Александр «Физика на пальцах. Для детей и родителей, которые хотят объяснять детям».
- Савенков Валентин. Научно - популярная брошюра «Введение вэлектронику». ЗАО «АВП ИНВЕСТ», 2010 г.
