Опыт работы по теме «Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомления с правилами дорожного движения»
Цель для педагога:
- Повышение своего профессионального мастерства и компетентности.
- Совершенствование условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста устойчивых навыков безопасности в окружающей дорожно- транспортной среде.
Цель для детей:
- расширять знания детей о работе сотрудников ГИБДД
- продолжать знакомить с назначением дорожных знаков
- систематизировать знания детей о правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций
- совершенствование дошкольниками знаний о правилах безопасного поведения на улице
- продолжать формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды
- активизировать взаимодействие с родителями по пропаганде ПДД и безопасности детей
- продолжать воспитывать дисциплинированность и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуру поведения в дорожно- транспортном процессе.
Ожидаемый результат для детей:
- Расширение представлений детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения.
- Сформированность навыков спокойного, уверенного, культурного и безопасного поведения в дорожно-транспортной среде.
- Умения детей предвидеть опасные ситуации и обходить их.
- Повышение активности родителей и детей к обеспечению безопасности дорожного движения.
Актуальность:
Дети дошкольного возраста – особая категория пешеходов и пассажиров.
Находясь на проезжей части или играя на ней, дошкольники не понимают опасности транспорта и дорог, поэтому и являются потенциальными жертвами ДТП.
Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно-транспортных происшествий с участием детей.
Свою работу я начала с создания отряда ЮИД «Зеленый огонек», в который были приняты дети старшей группы. Вместе с детьми мы обновили центр ПДД. Очень много внимания уделяла на изучение дорожных знаков. Вместе с ребятами мы рассматривали плакаты, разбирали ситуации по правилам дорожного движения, смотрели обучающие мультфильмы, играли в электронные и дидактические игры, рисовали. Были проведены беседы: «Зачем нужны дорожные знаки», «Запрещающие знаки», «Предписывающие знаки», «Информационные знаки и знаки особых предписаний», «Знаки сервиса». Мы посещали детей средней группы, делились своими знаниями. Для них изготовили плакат по ПДД, провели познавательную беседу по безопасности дорожного движения «Наши друзья – дорожные знаки!», играли в дидактические игры.
Также в своей работе я использую:
- опыт педагогов, размещённый в сетевых профессиональных сообществах
- компьютерные презентации в программе PowerPoint для ознакомления детей с правилами дорожного движения
- целевые прогулки
- наблюдения за транспортом и пешеходами
- рассказы воспитателя, чтение художественной литературы
- викторины по ПДД, досуги, праздники, развлечения.
Формирование у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге невозможно без тесного контакта с семьями воспитанников. Для родителей регулярно выкладывалась информация в группе ВКонтакте, а также я использовала наглядную информацию (буклеты, памятки, папки- передвижки) с рекомендациями о различных приемах и методах формирования у детей специальных навыков и знаний правил дорожного движения, провела анкетирование.
Вместе с детьми родители изготовили альбом «Дорожные знаки», оформили выставку рисунков «Я по улице иду», изготовили книжки- малышки «Дорожная азбука» и дидактическую игру «Собери дорожный знак».
Итогом стало наше участие в районном слете отрядов ЮИД ДОУ.
Результаты мониторинга детей методом наблюдения в процессе игры и опроса позволяют сделать вывод об итогах работы: дошкольники с желанием участвуют в игровых ситуациях по ориентированию в окружающем пространстве с применением правил дорожного движения; дети проявляют сознательное отношение к соблюдению правил безопасного движения, воспитанники могут ориентироваться в разных дорожных ситуациях.
Результаты анкетирования родителей показали необходимость формирования компетентности в вопросах личной безопасности детей и их родителей, а также актуальность систематической работы по данному разделу.
Козлова Марина Васильевна, Воспитатель МБДОУ «Центр развития ребенка- детский сад № 5», п. Вохтога, Грязовецкий район, Вологодская область
