Учебно — методическое пособие Книжка- малышка «Правила для маленьких пешеходов» (познавательно-развивающее пособие для детей 3-5 лет по ПДД)
Пояснительная записка
Включению дошкольников с ЗПР младшего возраста в социальную среду способствует воспитание по соблюдению правил безопасного поведения и формирование умений это делать. При этом ребенок ориентируется на совместные с педагогом (родителем) действия, на действия по образцу и по словесной инструкции. В приобщении к здоровому образу жизни именно эти направления работы с детьми младшего дошкольного возраста с ЗПР являются основополагающими.
Для поддержания интереса детей к практическим действиям по правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения активно используются атрибуты игровых комплектов «Азбука дорожного движения», «Книжки- малышки», «Макет дороги» (макет предназначен для дальнейшего изучения правил дорожного движения, знакомства с дорожными знаками и дорожной разметкой, сигналами светофора, участниками дорожного движения, для закрепления полученных знаний). Это учит детей, с одной стороны, переносить в игру правила здоровьесберегающего и безопасного поведения, а с другой стороны, использовать в реальной жизни тот элементарный игровой опыт, который дети получили при активном участии взрослого в совместных с ним играх.
Цель пособия: Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.
Задачи:
Скачать описание к презентации
Коррекционно-образовательные:
- познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов
- повторить и закрепить знания о светофорах и сигналов, довести до детей важность сигналов светофора
- познакомить с правилами перехода проезжей части по пешеходному переходу, подземному переходу, наземному переходу, правилами безопасного поведения при езде на велосипеде
- научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать.
Коррекционно-развивающие:
- развивать осторожность, самостоятельность
- коррекция зрительного и слухового внимания, памяти, мышления, речи, мелкой моторики
- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.
При изучении ПДД в группе компенсирующей направленности выполняются
следующие задачи в соответствии с ФГОС:
Познавательное развитие:
- развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации
- формирование познавательных действий
- закрепление знаний детей о правилах дорожного движения
- закрепление правил поведения на дорогах.
Речевое развитие:
- владение речью как средством общения
- обогащение активного словаря
- развитие связной, грамматически правильной речи
- активизация и развитие словаря по теме
- закрепление названия дорожных знаков.
Социально-коммуникативное развитие:
- формирование готовности к совместной деятельности
- формирование основ безопасности на улице.
Художественно-эстетическое развитие:
- развитие восприятия художественной литературы.
Одной из форм деятельности, позволяющей активизировать внимание воспитанников 3-5 лет с ЗПР, является использование «Книжки- малышки» в организованной образовательной деятельности и в свободной деятельности дошкольников.
Книжка- малышка «Правила для маленьких пешеходов» – это интересное методическое пособие, которое расширяет возможности традиционных образовательных технологий.
Структура Книжки- малышки «Правила для маленьких пешеходов»
Дидактическое пособие предназначено для детей младшего дошкольного возраста. Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий. Дидактическое пособие представляет собой книжку. На страницах книжки имеются предметные и сюжетные картинки, а также предметные картинки на липучках, которые дублируют обсуждаемую ситуацию, текст- сообщение, в котором собрана информация по теме ПДД.
Книжка- малышка состоит из 8 страниц:
- раздел для детей;
- раздел для педагога;
- игровой раздел.
Раздел для воспитателей
Раздел пособия содержит материал для воспитателя текст-сообщение, стихи, загадки.
Раздел для детей
Раздел пособия содержит предметные картинки, дорожные знаки на липучках с разнообразным информационным материалом и развивающими играми, лабиринт с мини машинками закрепленными на трубочках для сока.
Дидактическая игра «Найди нарушителя»
Цель: запоминание правил дорожного движения;
воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями, умение видеть опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице;
Дидактическая игра «Дорожные знаки», где ребенок из общего числа картинок дорожных знаков должен закрепить на липучку на разрешающие и запрещающие знаки. Есть вариант игры «Найди ошибку», где ребёнок должен определить, верно ли воспитатель закрепил на липучки знаки и объяснить ошибку.
Цель: развитие памяти, объяснительной речи.
Игровой раздел макета светофора со съёмными сигналами (на липучках) возможно моделировать и проигрывать различные дорожные ситуации.
«Собери светофор»
Цель: Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
Ход игры: Ведущий предлагает детям собрать светофор из предложенных кругов разных цветов. Дети объясняют свой выбор, рассказывают о назначении светофора.
«Отремонтируй светофор»
Цель: Закреплять знания детей о сигналах светофора.
Ход игры: Воспитатель сам расставляет сигналы светофора (заведомо в неверном порядке) и объясняет детям, что светофор сломался, необходимо отремонтировать светофор (правильно собрать по цвету). Дети раскладывают круги сигналов на верные места.
«Стой! Иди!» (развитие мелкой моторики)
Цель: Помочь детям запомнить, выучить правила сигналов светофора.
Ход игры: Ведущий в произвольном порядке устанавливает один из сигналов светофора, остальные участники игры должны выполнять действия (шагать пальчиками или остановиться) согласно сигналу. Красный – стоять на месте, зелёный – переходить импровизированную дорогу.
Пройди лабиринт «Дорога» (лабиринт с мини машинками закрепленными на трубочках для сока).
Цель: развитие пространственного и зрительного восприятия, логического мышления,
внимания и памяти, глазомера и мелкой моторики, целеустремленности, усидчивости; координации движений, умение анализировать.
Дефектолог: Посохова М.Н.
