Педагогика
- Details
- Written by: Внукова Наталья Борисовна
- Category: Педагогика
- Hits: 2732
Организация развивающей среды с использованием Монтессори — материала
МДОУ №41 «МИШУТКА» г Большой Камень 2009 — 2016г. г
Воспитатель: Внукова Наталья Борисовна
Зона практической жизни:
Цель этих упражнений — помочь ребенку научиться заботиться о себе: ребенок учится следить за собой и своими вещами, самостоятельно одеваться, пересыпать и переливать (крупу, воду), мыть стол и посуду, стирать и гладить салфетки; чистить обувь и даже металл. Упражнения практической жизни включают в себя также материалы, которые можно использовать для переливания, пересыпания и сортировки предметов; рамки с различными застёжками — все то, что развивает движения руки и является подготовкой к освоению письма, чтения и математических абстракций.
Read more: Организация развивающей среды с использованием Монтессори — материала
- Details
- Written by: Лыжина Надежда Васильевна
- Category: Педагогика
- Hits: 3211
Инновационная деятельность учреждения по внедрению современной модели социального партнерства ДОО и семьи
Лыжина Надежда Васильевна, старший воспитатель МБДОУ г. Мурманска №7
Дошкольный период впервые в истории нашего государства стал самоценным уровнем системы образования и признан важнейшим периодом становления личности.
С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования перед дошкольным учреждением встают задачи, решение которых предполагает открытость учреждения, тесное сотрудничество и взаимодействие с родителями и другими социальными институтами. На современном этапе детский сад постепенно превращается в открытую образовательную систему: с одной стороны, педагогический процесс дошкольного учреждения становится более свободным, гибким и дифференцированным, с другой — педагоги ориентируются на сотрудничество и взаимодействие с родителями и ближайшими социальными институтами. Таким образом, организуется социальное партнерство — взаимовыгодное взаимодействие различных секторов общества, направленное на решение социальных проблем, обеспечение устойчивого развития социальных отношений и повышение качества жизни, осуществляемое в рамках действующего законодательства.
- Details
- Written by: Давыдова Ильмира Хусаиовна и Воинова Мария Владимировна
- Category: Педагогика
- Hits: 2972
Создание благоприятной развивающей среды в работе с дошкольниками
Составители:
- Давыдова Ильмира Хусаиновна
- Воинова Мария Владимировна
г Самара МБДОУ "Детский сад №229"
Одно из важных условий воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении – правильная организация предметно-развивающей среды. Правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребенку найти свое занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это лежит в основе развивающего обучения.
Read more: Создание благоприятной развивающей среды в работе с дошкольниками
- Details
- Written by: Иванова Ольга Константиновна
- Category: Педагогика
- Hits: 8136
Презентация на тему: Использование интерактивных технологий в работе педагогов и воспитателей.
Актуальность изучения возможностей использования интерактивных технологий в дошкольном образовании вызвана возросшими требованиями к качеству дошкольного образования, в том числе и к уровню подготовки детей к обучению в школе. Большое значение в этом процессе имеет дополнительные занятия с детьми подготовительной группы. Такие занятия способствуют развитию индивидуальных способностей детей, позволяют скорректировать слабые стороны и более качественно подготовить детей к следующей образовательной ступени.
Нынешнее поколение детей с самого рождения попадает в очень насыщенную информационную среду. Первыми игрушками современных детей становятся пульты от телевизоров, планшеты, мобильные телефоны, а уже потом куклы, машинки и дидактические игры. В настоящее время уже в большинстве российских семей имеется домашний компьютер, а может и не один, и дети с рождения наблюдают, как их родители проводят за ним несколько часов в день. К тому же дети видят, что на мониторе можно наблюдать то, что их больше всего в этом возрасте привлекает: картинки с детьми и животными, мультфильмы, видеоклипы и др. Как показывает практика, запрещать детям подходить к технике бесполезно, всегда привлекает именно то, что находится под запретом.
- Details
- Written by: Зинченко Татьяна Николаевна
- Category: Педагогика
- Hits: 3974
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ.
Образовательная среда – совокупность условий, целенаправленно создаваемых в целях обеспечения полноценного образования и развития детей.
Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Развивающая предметно-пространственная среда в группе построена в соответствие с принципами ФГОС ДОУ.
Принцип насыщенности (разнообразие материалов, оборудования и инвентаря — в здании и на участке) должна соответствовать: возрастным возможностям детей и программному содержанию.
- Details
- Written by: Попова Юлия Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 5017
Формирование информационно-коммуникативной культуры воспитателя ДОУ
воспитатель Ю.А. Попова МАДОУ №2 «Лучики», г. Киселевск, Кемеровская область
Статья посвящена проблеме внедрения и использования информационно-коммуникативных технологий в деятельность педагогов ДОУ и представляет собой обобщение практического опыта работы по данной проблеме. Материалы статьи помогут педагогам дошкольных учреждений спланировать внедрение ИКТ в образовательный процесс.
Сегодня трудно найти сферы деятельности человечества, в которых бы не использовались информационно-коммуникативные технологии. Современная образовательная политика, основными направлениями которой стали смена образовательных парадигм, переход на новые образовательные стандарты (ФГОС), индивидуализация процесса образования, определяет необходимость динамики профессиональной готовности педагогов к реализации идей модернизации образования.
Read more: Формирование информационно-коммуникативной культуры воспитателя ДОУ
- Details
- Written by: Плотниченко Наталья Александровна
- Category: Педагогика
- Hits: 3533
ММ-презентация для проведения семинара для педагогов на тему: «Самоанализ и самооценка профессиональной деятельности педагога дошкольного учреждения»
Основные компоненты структуры педагогической деятельности (по Б.Т. Лихачеву)
Начальный компонент – знание педагогом потребностей, тенденций общественного развития, основных требований, предъявляемых к человеку
Второй компонент – многообразные научные знания, умения, навыки, накопленные человеком в области производства, культуры, общественных отношений, которые в обобщенном виде передаются подрастающим поколениям. В результате освоения этих основ у человека формируется осознанное отношение к жизни – мировоззрение.
Третий компонент – собственно педагогические знания, воспитательный опыт, мастерство, интуиция.
Четвертый компонент – высочайшая гражданская, нравственная, эстетическая, экологическая культура, ее стороны и области педагогической деятельности
- Details
- Written by: Корепанова Т.А. Меджидли Г.Г. Гилязова Л.В.
- Category: Педагогика
- Hits: 4287
Конспект педагогического часа "Формы и методы взаимодействия с родителями, дискуссия «+» и «-» взаимодействия с родителями, с помощью гаджетов"
Подготовили: Корепанова Т.А. Меджидли Г.Г. Гилязова Л.В. Сургут Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад №43 «Лесная сказка»
Цель: Раскрыть актуальные формы и методы работы с родителями в дошкольном учреждении, необходимых для повышения активности родителей как участников воспитательного процесса.
Выявить и проанализировать эффективность использования гаджетов.
Оборудование: опросники, жетоны с плюсами и минусами, листы формата А3, фломастеры, компьютер, проектор, готовые памятки.
Ход мероприятия
- Отчет о проделанной работе по саморазвитию.
- Роль самовоспитания в профессиональном развитии педагога
- Дидактическая игра "Разложи цветы по вазам"
- Игры-путешествия как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста
- Консультация для родителей «Развитие творческих способностей средствами хореографического искусства»
- Совместный проект «Родительские вечера».
- Рабочая программа педагога по программе дополнительного образования «Умный гном» в старшей группе На 2017 учебный год
- Консультация для педагогов "Волшебный песок"
- Из опыта работы «Нетрадиционные формы работы с родителями как эффективный способ взаимодействия ДОО и семьи».
- Педагогический опыт гражданского воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством метода проекта в современных ДОУ
