Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 12» п. Романовка
Тема социального проекта: Детские игрушки
Целевая аудитория: Дети дошкольного учреждения, родители дошкольников, воспитатели.
Разработчики: Воспитатели: Гурцева Н.В. Феоктистова М.А.
Всеволожский район ЛО
1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА
3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА
1. Организационно-подготовительный этап:
Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности:
Патриотическое воспитание детей среднего возраста – это широкий контекст социально – личностного развития.
Одним из основных средств духовно – нравственного и патриотического воспитания является создание такой образовательной среды, которая позволит осуществить полноценное развитие личности и приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям.
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игрушка.
- Как оценить игровой и развивающий потенциал игрушки?
- Чем должна быть игрушка для ребенка?
- Как выбрать то, что нужно ребенку?
- Игрушка полезная и вредная?
Поставленные вопросы помогли определить тему педагогического проекта - “Игрушка”, возникла необходимость разработать и реализовать систему мероприятий по теме.
На разработку проекта повлияла необходимость ориентировать родителей на выбор игрушки и взаимодействие с ребенком в процессе игры. В деятельности ребенка становится значимой та сфера, которая поддержана матерью, самая влияющая на дальнейшую деятельность и сознание ребенка.
Для успешной реализации поставленных задач данного проекта за основу взята модель взаимодействия педагог - дети – родители.
Цель: Формировать традиционные семейные ценности, мировоззрение ребенка, а также осуществлять духовно-нравственное воспитание посредством воспитательного потенциала «добрых» игрушек
Дидактические задачи:
Формирование у детей раннего возраста обобщённого понятия «игрушки», их назначение, существенные признаки (цвет, форма, величина); ввести в словарь и активизировать слова, необходимые для общения ребенка со взрослыми и сверстниками в новом предметном окружении; обогащение позитивного эмоционального опыта через игру; развитие познавательной активности в игре с игрушкам; воспитание навыков бережного отношения к игрушкам.
2. Основной этап:
План мероприятий в рамках проекта:
Для детей:
- рассматривание картин, иллюстраций из серии «Дети играют», «Игрушки», « Семья», « В детском саду», «Виды народных игрушек» и т.д.
- рассматривание и сравнивание современных игрушек и народных;
- знакомство с историей возникновения народной куклы;
- изучение видов и технологии изготовления кукол: обереги, лоскутные, соломенные, травяные, тряпичные, деревянные, глиняные:
• Зайчика на пальчик
• Отдарок-на-Подарок.
• Пеленашка
• Младенец – полено
• Кукла Покосница
• Кукла Стригушка
• Кукла из пакли, кукла из травы
• Кукла – птичка
• Кукла Ангел
• Кукла Бабочка
• Кукла-столбушка
• Кукла-колокольчик
• Кукла веснянка
• Утешница
• Куклы из помпонов
• Мякиши
• Дымковская игрушка
• Филимоновская игрушка
• Полхов-Майданская игрушка
• Куклы из лоскутков
- беседа об игрушках «Моя любимая игрушка», «Как мы играем с игрушками», «Мои игрушки» и т.д.,
-отгадывание загадок об игрушках, составление описательных рассказов об игрушках,
- рассказы детей на темы: «Как я играю с игрушками», «Моя любимая игрушка», «Игрушки наших родителей», и т.д.
- сюжетно – ролевые игры: «Магазин игрушек», «Детский сад», « Семья», и.т.д.,
- Игры-ситуации «Наши куклы», «В магазине игрушек», «Городок игрушек», «В группу принесли новую игрушку, все хотят в нее играть»,
- выставка детских рисунков на тему: «Моя любимая игрушка».
Для родителей:
- ознакомление с проектом, показ видео – ролика, обсуждение дальнейшего плана работы поданной теме;
- демонстрация на родительском собрании и консультации видеофильмов с сюжетно-ролевыми играми детей в группе,
- анкетирование «Во что играет мой ребенок»; «Как выбрать добрую игрушку?»,
- папка – передвижка «Плохая»- «хорошая» игрушка»;
- совместные игры родителей с и детей с игрушками;
-выставка совместных работ родители + дети на темы: «Игрушка из бросового материала», « Игрушка из природного материала», и т.д.
- вечерний факультатив для детей и родителей «Моя любимая игрушка», где папы, мамы и даже бабушки знакомят ребят со своими любимыми игрушками,
- помощь в оформлении «музея игрушек»,
- открытие, смотр, презентация «Музея игрушек»,
3. Заключительный этап:
Анализ результатов проекта. Рефлексивная деятельность участников.
Создание музея игрушки в группе.
Мероприятие в рамках итоговой встречи участников проекта:
Представление результатов: презентация музея игрушки, фотоматериалов проекта, итоговых продуктов, созданных обучающимися и др. Видео – ролик презентационный, итоговый.
4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- Изучили народные традиции, отражающие воспитательный потенциал «добрых» игрушек;
- выявили и разработали игрушки, позволяющие формировать традиционные семейные ценности, мировоззрение ребенка;
- воспитывали духовно-нравственные качества;
- изготовили игрушки из природного материала, лоскутков и т.д.;
- создали музей игрушек;
- создание портфолио проекта: отчетные фотоматериалы, видео – ролик.
Компетенции включают в себя:
- осознание ребёнком меры своих возможностей,
- умение анализировать и адекватно оценивать результаты
собственных достижений,
- умения овладевать способами общения между сверстниками и взрослыми,
-бережное отношение к игрушкам.
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА
Представление результатов: презентация музея игрушки, фотоматериалов проекта, итоговых продуктов, созданных обучающимися и др. Видео – ролик презентационный, итоговый.
Участие в Муниципальном конкурсе Социальной рекламы и мультимедийных роликов «Новый взгляд» в номинации: Социальный проект.
