Я придумала эту игру, когда пыталась поддержать энтузиазм детей при работе в саду. В ту же минуту, как я раздала все должности, дети начали бурную деятельность.
> РЕКОМЕНДАЦИИ
> Придумайте должность для каждого человека и для каждого участка работы. Вместо того чтобы спраши-вать: -- ска-жите:
> Прмиеры
> Дети, помогающие в саду, назначаются: достопочтснными создателями ямок; лучшими укладывателями семян; суперзакапывателями семян.
> Дети, помогающие на кухне, могут стать:
> Его Величеством миксером; Принцессой Накрывательницей на стол;
> Королем Подметальшиком.
> МАРШИРУЮЩИЙ МИКИ И ДРОЖАЩАЯ АЖЕССИ
> Есди вы в настроении подурачиться ...
> РЕКОМЕНДАЦИИ
> Все игроки по очереди называют свое имя и добавляют к нему действие. Будет интереснее, если при этом иг-рок сможет назвать действие, созвучное с его именем.
> Затем игроки проделывают эти движения по ком-нате, одновременно называя свои имена.
> Марширующий Мики.
> Дрожащая Джесси.
> ПадающиЙ Пол.
> СкачущиЙ Скотт.
> КрутящиЙся Курт.
> ИЩЕМ НОВОЕ
> Если вы ходите по одной и той же дороге ежедневно, играйте в эту игру, чтобы идти было интереснее. И что удивительно - когда вы присмотритесь повниматель-нее, то увидите много нового.
> РЕКОМЕНДАЦИИ
> Если вы часто ходите по одноЙ и той же дороге, например в детский сад или магазин, предложите своему ма-.лышу посмотреть, сколько новых вещей каждый из вас сможет заметить по пути.
> Ищите детали, которые вы могли пропустить в про-шлый раз. Может быть, вы никогда раньше не замеча-ли, что на. стол6ике, который поддерживает почтовый ящик, есть миниатюрный резной орнамент.
> Когда кто-то из вас замечает что-'то новое, он громко говорит: , а второй игрок пытается отгадать что же это такое. (Можно подсказывать).
> ВАРИАНТЫ ИГРЫ
> Вы можете играть с детьми в и тогда, когда едете по привычному маршруту в ма-шине. Это лучше, чем слушать, как они ссорятся между собой.
> Ваш ребенок может играть в эту игру самостоя-тельно по пути домой из садика и рассказывать вам обо всех вешах, которые он увидел. Вместо того чтобы спрашивать: , спросите:
> Рассматривайте фотографию или картинку в жур-нане в течение одной минуты. Постарайтесь запомнить как можно больше деталей. Затем переверните фотографию и попытайтесь назвать то, что запомнили, можете записывать или просто называть детали вслух. Затем снова посмотрите на фотографию и решите, не забыли ли вы чего-нибудь.
> ..Выберите место в доме, например журнальный столик или холодильник, и внимательно осмот-рите его, запоминая все, что сможете. Затем иг-роки по очереди закрывают глаза или становятся спиной к описываемому предмету и называют все, что запомнили. Далее они поворачиваются и смотрят, не упустили ли что-нибудь .
> Если ребенок еще мал, положите несколько пред-метов на тарелку, и пусть он их назовет. Затем накройте тарелку салфеткой и посмотрите, смо-жет ли малыш вспомнить все вещи.
