ПРОЕКТ «ВЕЖЛИВЫЙ СЛОВАРЬ» в рамках муниципального конкурса проектов «Что могут волшебные слова» для педагогов – психологов и педагогов дошкольных образовательных учреждений
Разработали:
- педагог – психолог Патрикеева Елена Витальевна
- старший воспитатель Коваль Мария Валерьевна
- воспитатель Краснянова Марина Юрьевна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Затейники» г. Балаково Саратовской области г. Балаково 2024г
Название проекта: «Вежливый словарь»
Срок реализации проекта: с 25 марта по 5 апреля, две недели, краткосрочный
Вид проекта: познавательно — творческий, психолого-педагогический.
Участники проекта: воспитанникистаршей компенсирующей группы № 5 и старшей комбинированной группы №7, родители, педагоги, педагог — психолог.
Дети являются гордостью своих родителей. В них всё им мило и дорого. Но не всегда они задумываются над тем, что привлекательность ребёнка не только в красоте его внешнего вида, главное в другом – как подрастающий ребёнок ведёт себя? Как держится на людях? Каковы его манеры? Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке – право и обязанность каждого человека.
В настоящее время родители стремятся предоставить детям большую свободу во взаимоотношениях с окружающими, не уделяют должного внимания воспитанию культуры общения с другими людьми. Постепенно овладевая этикетными формулами в определенных ситуациях общения, ребенок начинает постигать и соблюдать социально-этические правила речевого поведения. Достигнув среднего дошкольного возраста, он осваивает правила ситуативно-ролевого поведения дифференцированно, в зависимости от того, с кем говорит (со "своим", "чужим" взрослым или сверстником) и в каких условиях. От этих критериев зависит, как ребенок будет разговаривать: грубо, ласково, повелительно, капризно, стеснительно, в приказном тоне; какие языковые средства будет использовать, какие слова и выражения, закрепленные за типовыми ситуациями общения, подбирать. Соблюдение речевого этикета, доступного дошкольникам, способствует установлению позитивного контакта в общении, взаимопониманию.
Дошкольники даже к 6 годам плохо дифференцируют правила ситуативно-ролевого поведения (ко взрослому обращаются на "ты", сколько бы их не поправляли; вместо "здравствуйте", "до свидания" говорят "привет", "пока" и т.п.). Поэтому чем раньше будет начато воспитание культуры речевого поведения, тем успешнее ребенок приспособит усвоенные социально-этические правила к целям, условиям общения и социальным ролям.
В проекте «Вежливый словарь» деятельность воспитанников объединена общей проблемой, над которой трудятся дети, педагоги, родители.
Новизна проекта: применение в повседневной работе с воспитанниками по активизации в речи вежливых слов современных интерактивных технологий в виде сгенерированныхQR – кодов по используемым литературным, видео – и аудио – материалам.
Цель: в повседневной работе с детьми среднего дошкольного возраста при обучении правильному употреблению «волшебных» (вежливых) слов в речи в зависимости от ситуации активизировать использование современных цифровых технологий.
Задачи:
- совершенствовать коммуникативные навыки (употреблять вежливые слова в течение всего времени пребывания в детском саду и дома)
- расширять запас вежливых слов, закреплять знания правил общения
- упражнять в употреблении вежливых слов, в умении правильно, вежливо поступать в разных ситуациях
- способствовать развитию умения делать выводы, анализировать различные коммуникативные ситуации
- развивать интерес к использованию возможностей современных цифровых технологий в процессе привития навыков вежливого поведения
- приучать творчески относиться к миру, в котором мы живем, воспитывать социально активную личность.
Этапы реализации проекта
Подготовительный этап
- Разработка проекта, подготовка к его реализации
- Создание базы методического и литературного материалов, интернет-ресурсов с целью активизации навыков по использования вежливых слов
- Чтение произведений художественной литературы, просмотр мультипликационных фильмов по теме проекта
Основной этап (практический)
- Совместная деятельность детей и педагогов. (План мероприятий см. ниже.)
Заключительный этап
- Подведение итогов реализации проекта.
- Конечным продуктом проекта будут ожидаемые результаты (см. ниже), детское шоу «Тыц! – парад» (видеоролики инсценировок на тему «Волшебные слова»)
Ожидаемые результаты:
- дети, родители, педагоги постоянно пользуются формами словесной вежливости; введен в активный словарь определенный набор этикетных формул
- дети умеют регулировать свое поведение согласно социальным нормам; поступать адекватно в различных ситуациях, контролировать свои эмоции
- сформировано умение использовать этикетную формулу с учетом ситуации общения (с кем говоришь, с какой целью и в каких условиях)
- дети расширили свое представление об использовании QR- кодов, интерактивной доски в процессе ежедневного взаимодействия с педагогом и в межличностном общении
- повысилсяуровеньсплоченности в детскомколлективеидоброжелательногоотношенияксверстникам
- детиполучилизарядположительныхэмоцийихорошеенастроениевцелом
- родители приняли активное участие в жизни группы; реализованы творческие способности детей и родителей.
Список литературы:
- В. И. Петрова, Т. Д. Стульник «Этические беседы с детьми 4 – 7 лет» М.: Мозаика-Синтез, 2012
- Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева «Новые правила поведения для воспитанных детей» М.: Слово; Эксмо, 2006
- В. Г. Алямовская «Беседы о поведении ребенка за столом» М.: ТЦ Сфера, 2008
Оборудование: проектор, экран, мобильные устройства (телефоны) со сканером QR–кодов, иллюстрации социальных ситуаций общения с генерированными QR- кодами, карточки для голосования, «Эмоциональное домино», мягкий тоннель, мяч, ламинированные имитированные следы, телевизор, колокольчик, кукла
Список приложений:
- Приложение 1 — Методические и литературные материалы, интернет-ресурсы, использованные при подготовке к реализации проекта
- Приложение 2 — Художественные произведения и мультипликационные фильмы, использованные при подготовке к реализации проекта
- Приложение 3–Психологическая акция «По следам Волшебных слов»
- Приложение 4 — Картотека иллюстраций
- Приложение 5 – занятие педагога – психолога с элементами тренинга «Царство вежливых наук»
