Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе. Тема: «В гости к бабушке».
Цель: расширять представления детей об окружающей природе, об осени, что она нам принесла (например: овощи, фрукты) урожай. Развивать игровые навыки, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме природного мира. (ПР)
Задачи: 1.Формировать умение заштриховывать, не выходить за контуры предмета. (ХЭР)
2. Закреплять соотношение по величине и учить дифференцировать основные цвета (желтый, зеленый, красный). (ПР)
3. Пополнять и обогащать активный словарь детей. (РР)
4. Развивать умение детей соотносить движения с текстом. (ФР)
Раздаточный материал: заготовки на листке бумаги, краски, кисточки, баночка с водой на каждого ребенка, контур яблока. Угощение- яблоки.
Демонстрационный материал: Кукла (бабушка в сарафане и платке), две корзины: одна с овощами, а другая с фруктами, телефон, ширма под магазин.
Примерный ход:
Воспитатель: — Ребята, я сегодня предлагаю сходить в гости к бабушке. Она мне позвонила и сказала, что очень сильно заболела.
А что бы идти в гости, нужно взять гостинцы. А что мы, ребята, с собой возьмем?
Воспитатель: -Бабушка у нас старенькая и ей нужны фрукты. А где можно купить фрукты?
Дети: -В магазине, на рынке, на базаре.
Воспитатель: -Предлагает детям сходить в магазин.
Дети: Идут в магазин за фруктами.
С/Р игра: «Магазин».
Воспитатель становиться продавцом, а дети покупателями.
Воспитатель: -Что бы вы хотели купить?
Дети: -Фрукты.
Воспитатель: -Какие именно фрукты и овощи?
Дети: Уточняют, какие фрукты и перечисляют их (яблоко, груша, лимон).
Давая фрукты, воспитатель спрашивает детей какого цвета и какой формы яблоко.
Дети: Красное и круглое.
Воспитатель: Повторяет свои действия и с другими фруктами, чтобы дети проговаривали цвет, форму и названия фруктов.
Воспитатель: Предлагает детям идти к бабушке по дорожке.
Физ. минутка:
Наши ножки идут по дорожке.
Выше ножки, выше ножки
Наши ножки бежали по дорожке.
Воспитатель: Предлагает повторить текст физ. минутки.
Дети: Проговаривают текст вместе с движением.
Когда пришли в гости к бабушке корзину поставили на стол, там были овощи и фрукты они все перепуталось.
Воспитатель: Ой, ребята посмотрите овощи и фрукты все перемешались, как же нам быть?
Воспитатель: Предлагает детям попросить помощь у бабушки.
Дети: Просят.
Бабушка: Предлагает им разобрать овощи на один стол, а фрукты на другой стол.
Д/И: «Овощи и фрукты».
Фрукты- топаем, овощи – хлопаем.
Воспитатель: Предлагает детям посмотреть правильно ли они разобрали овощи и фрукты.
Дети: Проверяют.
Практическая часть:
Рисование. «Закрась яблоко».
На готовых заготовках яблоко.
Воспитатель: Дети посмотрите, фрукты потеряли цвет, давайте поможем, раскрасим их.
Каждый ребенок раскрашивает красками свою заготовку.
Воспитатель: Ребята, а давайте нашей бабушке приготовим вкусный обед.
Дети: дети с радостью соглашаются.
Воспитатель: Берем две кастрюли, в большой мы будем варить суп, а в маленькой компот.
Дети: в большую кастрюлю кладут овощи для супа, а в другую кладут фрукты для компота.
Воспитатель: Проверяет, правильно ли ребята положили овощи и фрукты, ребята в какую из кастрюль поместили больше предметов.
Дети: в кастрюле для компота меньше всего.
Воспитатель: Правильно.
Воспитатель: Достает из кастрюли, овощи по очереди и спрашивает, что это? Дети: Отвечают: капуста.
Воспитатель: Какого цвета капуста? А что еще бывает зеленым?
Дети: Зеленым.
Воспитатель: Какую форму имеет капуста.
Дети: Круглой.
Воспитатель: Проделывает так и с другими овощами и фруктами
(закрепляем цвет, форму и названия овощей и фруктов)
Воспитатель: Ну вот и готова наше угощение для бабушки, давайте угостим нашу бабушку.
Дети: Угощают бабушку.
Бабушка: Бабушка благодарит детей и угощает их яблочками.
Итог занятия: Сегодня мы с вами, ребята, узнали очень много интересного и познавательного об овощах и фруктах, о их названии, форме, цвете, что можно из них приготовить.
