Конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование) для младшей группы «Красивая тележка»

Details: Written by: Доронина Наталья Борисовна; Category: ИЗО детям; Published: 11 June 2026; Hits: 53

Конспект ООД по изобразительной деятельности (рисование) для младшей группы «Красивая тележка»

Частное дошкольное образовательное учреждение религиозной организации «Нижегородская Епархия Русской Православной Церкви (Московский Патриархат)» «Православный детский сад имени Серафима Саровского г. Дзержинска»

Выполнила воспитатель Доронина Н.Б. г. Дзержинск 2026 г.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Цель: формирование навыков рисования

Задачи:

формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы
упражнять в рисовании карандашами, не напрягая мышцы руки
поощрять умение дополнять рисунок деталями по содержанию к главному изображению
вызвать интерес к деятельности, желание изображать простые предметы.

Скачать конспект

Методы и приемы: проблемная ситуация, беседа, игровые приемы, худ. слово, показ, помощь.

Дифференцированный подход:

А- детям, которые затрудняются, можно показать на отдельном листе, взяв их руку в свою

В — кто быстро справиться с рисованием, предложить украсить тележку

Индивидуальная работа: обращать внимание, чтобы дети правильно держали карандаш

Предварительная работа: игра «Дорисуй», игры в игровом уголке, рассматривание иллюстраций (уточняя названия формы и частей тележки)

Материалы:

демонстрационные: игрушка белочка, маленькая игрушка тележка, мешочки с грибами, орешками и морковкой;

раздаточные: ½ альбомного листа, цветные карандаши

Вопросы и действия воспитателя

Возможные ответы и

действия детей

В: Ребята, прислушайтесь, мне кажется, кто-то у нас плачет? (тихонечко имитирует плач)

- Давайте поищем, кому же у нас так грустно?

-Посмотрите, в уголочке сидит белочка и плачет. Ребята, надо узнать, что это у неё случилось? Спросите, пожалуйста.

Белочка: Я приготовила угощения своим друзьям. Вот, сколько мешочков: для ежика с грибами, для зайчишки с морковкой и для бельчат с орешками… А донести их не могу: очень мешок тяжёлый…. И теперь не знаю, что же мне делать…

- На машине в лесу не проедешь и на поезде тоже: там дороги нет…

В.: Ребята, на чем же тогда белочке в лес мешок с подарками отвезти?

- Верно. Можно и на тележке.

- Вот, посмотрите, у меня как раз есть тележка! Вот она! (показывает маленькую игрушку тележки)

Белочка: Да разве в эту тележку все поместится?

В.: как же нам быть? Как же все мешочки в лес отвезти?

- А может, мы их нарисуем?

- Ребята, а где нам будет удобнее рисовать: на коврике или за столами?

- Тогда давайте поудобнее сядем, чтобы стульчики стояли ровненько, а спинки были прямые, и будем нашу гостью из беды выручать.

Белочка: А можно я с посмотрю, как вы это делаете?

В.: Ребята, посмотрите, внимательно, что есть у тележки?

- Какой формы тележка? (Обвожу ее по контуру пальцем, предлагаю всем вместе произнести название формы)

- Давайте сначала пальчиком вместе покажем, какая она.

- А теперь давайте возьмем карандашик и нарисуем тележку на листочке.

- Посмотри, белочка, как у ребят хорошо получается!

Белочка: Какие все молодцы, как стараются!

В.:

-Какой формы колеса.

Показываю и обьясняю как рисовать:

-Сначала нарисуем одну сторону (рисую горизонтальную линию), остановились. затем нарисуем еще сторону тележки, остановились, другую (рисую вертикальные стороны). остановились и соединим их(рисую). А чтобы тележка ехала нарисуем колеса (рисую колеса. Так и будем рисовать.

-Но сначала разомнем наши пальчики:

-Ладошки вверх, ладошки вниз, ладошки на бочок и сжали в кулачок. (повтор 2-3 раза).

-А теперь возьмите карандаш, кто какой хочет: пусть тележки будут разного цвета.

-Покажите, как правильно держать карандаш.

Предлагаю всем детям в воздухе показать, как они в воздухе будут рисовать тележку. Направлять показ словами:

-Сначала эту сторону нарисуем, затем эту…. А теперь колеса . После этого дети приступают к рисованию. В процессе занятия слежу как дети держат карандаш, как рисуют тележку. В случае надобности поправить, показав вместе с рукой ребенка в воздухе, а если недостаточно. То и на отдельном листе бумаги, последовательность рисования тележки.

По окончании выставить рисунке на доске.

-Какие красивые тележки получились.

-Белочке нравятся ваши тележки (белочка гладит каждого ребенка).

Что мы сегодня рисовали?

-Какой формы тележка? Какой формы колеса?

-Какого цвета получились тележки?

-Молодцы. Ребята.

-Белочка, мы предлагаем погостить у нас и взять тебя с собой на прогулку.

Дети ходят по группе и ищут, кто грустит и плачет.

Белочка, почему ты плачешь? Что у тебя случилось?

Надо их отвезти на машине ( на поезде, на тележке).

На тележке