«Пластилинография»
Марченко Ирина Валентиновна МБДОУ «Детский сад 12» г.Владивосток п.Трудовое Приморский край
«Рисовать в детстве можно — и нужно! — всем, чем рисуется…»
Использование широкого «инструментария» для рисования способствует развитию разных сторон того, что классик детской психологии
А. В. Запорожец называл «осмысленной моторикой». В такой моторике — «ростки воображения, мышления, речи, произвольности (способности управлять собственным поведением)».
Примечательно, что рисовать можно не только с помощью красок, карандашей или фломастеров, но и в такой нетрадиционной художественной технике, как пластилинография.
Пластилинография – это техника использования пластилина, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности (бумажной, картонной или иной основе) – один из видов декоративно-прикладного искусства.
Данная нетрадиционная техника хороша тем, что она доступна маленьким детям, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в деятельность малышей, делает ее более увлекательной и интересной.
Занятия пластилинографией способствуют развитию:
- речи, внимания, памяти, мышления, воображения, творческих способностей ребенка;
- восприятия, пространственной ориентации, сенсомоторной координации;
- умения планировать свою работу и доводить ее до конца;
- побуждает дошкольников к самостоятельности.
- Дети развивают умелость рук, укрепляют их силу. Движения рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются (этому способствует мышечная нагрузка на них).
- Дети учатся самостоятельно осуществлять движения, контролируя их силу, длительность, направленность и др.
- Когда малыш вдавливает различные мелкие детали в пластилин, происходит развитие пинцетного хватания, т.е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью.
- Для работы в технике пластилинографии важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза, координации движений обеих рук.
- Рисуя пластилином, ребенок постепенно подготавливает руку для успешного обучения письму в будущем, в школе.
Основными целями и задачами
обучения детей данной технике являются:
- формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке;
- освоение различных приемов (скатывания, надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных картин;
- обучение умению ориентироваться на листе бумаги;
- развитие мелкой моторики;
- ознакомление с окружающим миром;
- развитие эмоций и фантазии.
Техника проста в исполнении, не требует особых способностей, увлекает и не перегружает детей ни умственно, ни физически. В процессе работы дети знакомятся с использованием разнообразных приемов: выполнение декоративных налепов разной формы, прищипывание, скатывание, сплющивание, оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение частей путем примазывания одной части к другой.
Также рисование пластилином позволяет использовать бросовый (катушки, диски, бусинки) и природный (шишки, ракушки, каштаны) материалы.
Рекомендации к непосредственной деятельности
Рисование пластилином позволяет ребенку освоить объем, сделать картинку рельефной, более выразительной и живой. Ну, а детские пальчики получают хорошую мышечную нагрузку, особенно когда требуется размазывать пластилин по плоскости, покрывать цветным фоном поверхность картона, стекла или пластмассы.
Рисование пластилиновых картин с детьми мы начинали с создания коллективных композиций в сотворчестве с педагогом (можно с родителями). Так как у детей этого возраста преобладает предметное мышление, то и рисование будет предметным, однако со временем ребенок может создавать и несложные сюжеты.
Первоначальные приемы обучения — скатывание пластилиновых шариков (не более трех) очень небольших размеров, надавливание, размазывание по поверхности основы (плотный картон) для создания плоского или рельефного изображения. Обучение происходит поэтапно, от простого к сложному.
Рисование пластилином требует тщательной подготовки основы.
Формируя навыки надавливания и размазывания, важно научить ребёнка работать пальчиками при необходимости берём указательный пальчик ребенка и помогаем нарисовать пластилиновую линию, поворачиваем пальчик в нужном направлении. Основные направления размазывания — сверху вниз, слева направо.
Во время работы необходимо следить затем, чтобы палец ребенка не гнулся, а оставался прямым и напряженным; чтобы малыш действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем. Предоставляйте детям возможностЬ самостоятельно выбрать цвет пластилина в зависимости от тематики занятия. Выбираем пластилин чистых цветов, мягкий, не липнущий к рукам и не токсичный.
Основа картины — плотный картон (не глянцевый), к которому прилипает пластилин. Хорошо иметь цветной картон, можно тонировать белый.
Используем материалы (природный и бросовый) для придания рисунку объема и декоративности (трубочки, зубочистки, расчески, стеки, колпачки фломастеров). Предлагайте малышам простые и понятные сюжеты: «Травушка-муравушка», «Дождь-проказник», «Плывет, плывет кораблик», «Шубка для ежика»
