НОД с использованием интерактивных средств обучения по развитию речи и коррекции речевых нарушений «День защитника Отечества»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №25 «Зайчик»

Учитель-дефектолог 1 кв к Антипина А.И. г. Усть-Илимск, 2020

Задачи:

1. Активизировать и расширять словарь по теме; работать над ритмом речи, слоговой структурой слова.
2. Сформировать умение отвечать на вопросы полным предложением с опорой на картинки; закреплять правильное звукопроизношение.
3. Развивать умение употреблять существительные творительного падежа, глаголы единственного и множественного числа, согласовывать числительные с существительными.
4. Составлять схему предложения.
5. Развивать внимание, восприятие; межполушарное взаимодействие.
6. Воспитывать патриотизм, уважительное отношение к армии, людям, которые защищают нашу страну. Выявлять и поддерживать интересы детей по теме.

Оборудование: интерактивное оборудование, презентация по теме, фишки.

Ход НОД

1. Организационный момент. Беседа по вопросам:

Какой праздник отмечает наша страна?

Кто защищает нашу родину? Какие рода войск вы знаете?

2. Игра «Кому что нужно для службы?» (презентация). Педагог: Ребята, мы попали в какую-то военную часть. Солдаты сейчас выполняют задание, но что-то здесь оставили. Наша задача определить, какие именно солдаты служат в этой части.

3. Интерактивная игра «Виды транспорта».

На интерактивной доске изображения разных видов транспорта.

- Какой транспорт выбираешь? Что тебе больше нравится?

-Какие виды войск пользуются данным транспортом?

- Что делает самолет, вертолет, парашют?

- Что делает поезд, автомобиль, грузовик?

Дети делят на группы транспорт в зависимости от его назначения и располагают на интерактивном поле.

4. Игра «Кем хочу стать?» Составляют предложения:

-Я хочу быть пилотом.

- Я хочу быть моряком.

- Я хочу быть десантником.

5. Динамическая пауза «Убегу, улечу…»

6. Педагог: Ребята, военные должны быть не только сильные, ловкие но и умные. Они умеют пользоваться сложной техникой, читать схемы и карты, а также зашифровывать свои сообщения, чтобы их не разгадал враг. У них даже азбука специальная. Называется азбука Морзе. Хотите попробовать стать радистами-шифровщиками?

Упражнение на развитие межполушарного взаимодействия. Ритмические ряды, слоговые дорожки с использованием корригируемых звуков.

7. Педагог: В Российской Армии есть и журналисты, которые пишут в газету сообщения о работе военных. Давайте и мы попробуем себя в роли журналистов. Будем «записывать» предложения с помощью схемы, используя палочки-фишки. Каждая фишка – это слово. В конце предложения ставится точка.

Составление схем предложений по теме. Образец:

У танкиста танк.

У летчика штурвал.

У моряка тельняшка.

У десантника парашют.

8. Итоговое задание. Игра «Я целое, ты – моя часть». Педагог: Я буду Армией, а вы мои солдаты. Дети выбирают варианты ответов по желанию: Я моряк. Я десантник и тд.