Физкультурное занятие в младшей группе На тему «Путешествие в Страну сказок»

Программное содержание:

Закреплять умение ходить в колоне по одному, переступая через препятствия удерживая равновесие, ходить и бегать не наталкиваясь учить приземляться на полусогнутые ноги при прыжках из обруча в обруч. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал и оборудование: Шапочки – колобка, кошки репки, волка, домик из кубиков, две искусственные елочки, обручи, кубики, две длинные веревки, ведерки на каждого ребенка.

Ход занятия

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "Мой друг — веселый мяч"

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Формирование мотивации на укрепление своего здоровья посредством упражнений с мячом.

ЗАДАЧИ: ПРОЕКТА:

1. Развитие потребности в новых знаниях о возможностях использования мяча как предмета для игр и упражнений.
2. Развитие стремления к анализу и использованию опыта других и своего собственного; использование мяча в играх и физкультурных упражнениях.
3. Совершенствование двигательных умений детей в процессе упражнений и игр с мячом.
4. Формирование у детей познавательных умений:

• Активно вступать в обсуждение проблемы, аргументировать свою точку зрения;
• Наблюдать, проводить опыты;
• Сравнивать, анализировать, делать выводы, классифицировать, строить суждения на основе установления причинно-следственных связей;
• Творчески перерабатывать полученную в ходе исследования информацию и самовыражаться в разных видах деятельности.

Конспект занятия физкультурного досуга «Путешествие на остров НЕХОЧУХ» в подготовительной к школе группе

Цели:

• формировать основы здорового образа жизни
• укреплять взаимодействие и взаимосвязь с семьей
• гармонизировать детско-родительские отношения средствами физической культуры

Задачи:

• Совершенствовать основные движения, развивать физические качества: быстроту, ловкость, выносливость
• развивать психические процессы: воображение, память, мышление
• развивать взаимовыручку, сопереживание

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "А ЗАЧЕМ НУЖНА ФИЗКУЛЬТУРА?"

Развитие физической формы никак не уступает развитию умственному, и напрасно многие считают, что умственное развитие важнее. Во-первых, ребенок может найти себя на стезе спорта в будущем, став кем угодно – хоть членом клуба Бавария Мюнхен.

Развитие физической формы никак не уступает развитию умственному, и напрасно многие считают, что умственное развитие важнее. Во-первых, ребенок может найти себя на стезе спорта в будущем, став кем угодно – хоть членом клуба Бавария Мюнхен. Во-вторых, физкультура действительно помогает поддерживать тело в тонусе, делает его не только сильными ловким, но и здоровым. А, как говориться, в здоровом теле – здоровый дух. Не стоит эти два понятия отрывать друг от друга. Наши умственные способности могут раскрываться в полной мере только при условии здорового, не отягощенного недугами тела. К тому же, занятия на физкультуре, гораздо больше, чем на других занятиях, представляют собой коллективный труд. Это важно и для личностного развития, и для навыков работы в коллективе, и вообще – важнейший элемент социальной адаптации ребенка.

Конспект двигательной деятельности в первой младшей группе «Путешествие с Петрушкой»

Провела: инструктор по физической культуре МБДОУ «Солнышко» Асанова Нурия Мавлетшаевна Старая Полтавка

Цели: образовательные:

закрепление двигательных умений, обогащение двигательного опыта новыми способами движений, формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия, укрепление мышечной силы в процессе выполнения физических упражнений (мышц спины, рук, ног), формирование правильного дыхания, устойчивой потребности в здоровом образе жизни,

развивающие: силы и выносливости в процессе выполнения упражнений, развитие координации движений.

воспитательные: воспитание доброжелательных чувств, желания помочь в трудной ситуации.

Оборудование: бруски для перешагивания (4-5 штук), мягкие модули для ходьбы змейкой (3-4 штуки), массажные дорожки (2 штуки, красная и синяя), мячик, массажные мячики по количеству детей, фотографии здоровых ребят, игрушка медведя, зайца, ширма, расписной столик, самовар, дидактическая игра «Горячий чай», аудиозапись «Веселые путешественники», «Я добрый мишка плюшевый»

ПЕТРУШКА: Здравствуйте, дети! Вы меня узнали?

Я – Петрушка – веселушка
Очень яркая игрушка!
Хожу по садам, веселю всех подряд,
Нигде не видел симпатичней ребят!

Вот и к вам заглянул
Хожу, брожу, на ребят гляжу

Презентация "Предметно-развивающая среда спортивного зала"

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, кричит, пусть он находится в постоянном движении» Жан Жак Руссо

Предметно-развивающая среда спортивного зала

Для успешной реализации оздоровительных задач, решаемых в ДОУ, необходимо соблюдение многих условий, одним из которых является создание предметно-пространственной среды спортивного зала. В спортивный зал, который не только заполнен необходимым оборудованием, позволяющим увлечь ребят двигательной деятельностью, но и привлекает своей яркостью, оформлением, ребятам всегда захочется вернуться. Правильное расположение спортивного инвентаря, позволяет рационально использовать время, отведенное на занятие, его разнообразие позволяет увлечь двигательной деятельностью, а творческий подход педагога, обеспечивает неисчерпаемый интерес дошколят к занятиям в спортивном зале.

Утренняя гимнастика «Спор овощей». Для детей старшего дошкольного возраста.

Что такое огород? Овощей хоровод.
Перцы сладкие, помидоры гладкие.
С клубникой грядки, грабли и лопатки.
Ещё для порядка сторож Ванятка -

Пугало сердитое, соломою набитое.

Ходьба и бег за направляющим «змейкой». Дети заводят круг, взявшись за руки. Ходьба к центру круга Ходьба от центра

II. Игровая гимнастика. «Спор овощей»

Инструктор: Ой, ребята, а что это доносится с наших грядок. О чём могут спорить наши овощи? (ответы детей).

Инструктор: — А спорят наши овощи о том, кто же из них

И вкуснее, и нужней,
Кто при всех болезнях
Будет всех полезней?
Инструктор6

Горох:

Выскочил горошек – ну и хвастунишка!

Я такой хорошенький, зелёненький мальчишка!

«НЕОБЫЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЗДУШНОМ ШАРИКЕ» двигательная деятельность во 2 младшей группе совместно с родителями.

Занятие провела Асанова Нурия Мавлетшаевна, инструктор по физическому воспитанию МБДОУ «СОЛНЫШКО»

Старополтавского Муниципального района Волгоградской области.

Программное содержание:

• Способствовать накоплению двигательного опыта;
• Вовлекать детей в активную двигательную деятельность;
• Формировать эмоционально-положительное отношение и интерес к движениям;
• Учить выразительной передаче характера движений;
• Формировать интерес к оздоровлению собственного организма;
• Привлекать родителей к активному участию в совместных мероприятиях;

Физическое воспитание дошкольников. Социально-педагогическая значимость физического воспитания в дошкольном возрасте.

Целью физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях являются освоение основных двигательных действий, подготовка к физическому воспитанию в школе, профилактика заболеваний и укрепление здоровья средствами физической культуры.

К средствам физического воспитания в детских садах относятся первоначальные основы базовых видов спорта (лёгкая атлетика, гимнастика, подвижные и спортивные игры, лыжные гонки, плавание) и элементы естественных двигательных действий (катание с горки, по ледяной дорожке, преодоление препятствий и др.).

Презентация "Предметно — развивающая среда ДОУ для реализации двигательной активности"

МА ДОУ центр развития ребёнка – детский сад № 137

Инструктор по физической культуре (плавание): Быковская Римма Юрьевна Хабаровск

Двигательная активность

Двигательная активность – биологическая потребность организма ребёнка, от степени удовлетворения которой зависит здоровье, физическое и общее развитие.

Двигательная активность зависит:

• от организации физического воспитания детей;
• от уровня их двигательной подготовленности;
• от условий жизни;
• от индивидуальных особенностей (телосложения и функциональных
• возможностей растущего организма).