СТАТЬЯ «Применение вторичных материалов для пополнения РППС по физическому развитию дошкольников»
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».
(В. А. Сухомлинский)
В настоящее время одной из наиболее глобальных проблем дошкольных учреждений является состояние здоровья детей. Создать условия для физического и умственного здоровья ребенка, для полноценного развития личности –вот самое главное, что необходимо сделать нам, педагогам ДОУ. Детский сад имеет потенциальные возможности для формирования у детей навыков здоровье сберегающей культуры. Это связано с системностью дошкольного образования, возможностью поэтапной реализации поставленных задач с учетом возрастных и психологических возможностей детей-дошкольников. Здоровьесберегающие технологии-одни из наиболее значимых среди известных технологий по степени влияния на здоровье детей.
Здоровьесберегающее пространство, представляют собой совокупность условий, организуемых воспитателями с целью обеспечения охраны и укрепления здоровья воспитанников.
В наше время проблемы здоровья и подготовки детей к школе стали очень актуальными, в связи с устойчивой тенденцией к ухудшению здоровья дошкольников. Проблемы экологического характера, различные химические добавки в продуктах питания, вода низкого качества, гиподинамия, — лишь некоторые факторы, которые отрицательно воздействуют на здоровье дошкольников. Из личного опыта, можно отметить снижение интереса детей к организованной двигательной деятельности, к подвижным играм, эстафетам, соревнованиям.
Поскольку широко известно, что именно в дошкольном возрасте формируется здоровье, создаются предпосылки для развития скоростно-силовых качеств, выносливости, осуществляется совершенствование деятельности основных физиологических систем организма, то напрашивается вывод — необходимо
создать условия для повышения интереса к подвижным играм и упражнениям и обеспечить увеличение подъёма двигательной активности детей
Данные задачи мы попытались решить при помощи нестандартного физкультурного оборудования. Спортивные атрибуты и снаряжение были изготовлены своими руками из вторичного сырья и подручных средств, бросовых материалов. Конечно, мы не забывали, что к нему предъявляются определенные санитарно–гигиенические требования. Оборудование должно быть:
- безопасным;
- максимально эффективным;
- удобным к применению;
- компактным;
- универсальным;
- технологичным и простым в применении.
В процессе применения в работе нетрадиционного физкультурного оборудования, мы убедились, что игры с его применением, позволили детям «отдохнуть» от надоевших упражнений, а нам— реализовывать новые задачи по здоровьесбережению с минимальной затратой финансов. Необычные атрибуты внесли элемент новизны в физическое развитие, этим самым вызвали интерес к спортивным соревнованиям и эстафетам, желание поиграть во что-то непривычное. Наши воспитанники с большим удовольствием лазают, бегают, прыгают и играют в подвижные игры, которые сами и придумывают. Как показала практика, применение нетрадиционных видов физкультурного оборудования позволило подтолкнуть детей к движению, совершаемому по собственной воле и желанию. Разработанные в нашей группе снаряды и пособия совсем несложные. Мы старались создать их таким образом, чтобы при применении данного спортивного инвентаря развивались разные группы мышц.
После использования нестандартного оборудования, мы убедились, что у воспитанников были в достаточной мере развиты ловкость, внимание, быстрота реакции. А самое главное, наряду с двигательной активностью, были в значительной степени повышены положительные эмоции, интерес к спорту и физкультуре.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Приведем некоторые примеры нетрадиционного физкультурного оборудования, изготовленные нами.
Для него потребуется не так много: различный бросовый материал (ленточки, пакеты, футляры от киндер-яиц и прочее) и, конечно, Ваше терпение.
1. «Бильбоке»
Цель: развитие глазомера, меткости, координации, ловкости, внимания.
Материалы: пластиковые бутылки из-под сока, к которым на шнуре
прикрепляются мягкие шарики.
Задания: поймать шарик ёмкостью.
2. «Гантели»
Цель: развитие мышц плечевого пояса и рук.
Материалы: пластиковые ёмкости, наполненные крупой и соединённые друг с другом.
Задания: различные упражнения.
3. «Эспандеры»
Цель: способствовать укреплению мышц рук, брюшного пресса.
Материалы: выработанный материал колгот.
Задания: игровые упражнения.
4. «Волшебная решетка»
Цель: Развивать мелкую моторику.
Материалы: решетка для посуды, ленточки.
Задания: создать узор из лент.
5. «Бабочки»
Цель: способствовать развитию речевого дыхания.
Задания: предложить силой выдоха, как можно сильнее сместить мишуру с игрушками.
6. «Пират»
Цель: Развивать мелкую моторику, готовить руку к письму.
Задания: накрутить нить на тоненькую палочку, путем ее вращения. Можно устроить соревнования на скорость.
