Конспект Интегрированной познавательно-развивающей НОД «Сказочное лесное путешествие»
МДОУ дс №11 Комбинированного вида г. Валуйки Белгородская область
Цель: обогащать сенсорный опыт детей, развивать исследовательские умения, мелкую моторику пальцев, учить соотносить цвет и форму (круглые, жёлтые), отображать в продуктивной деятельности знакомые предметы; знакомить с новым материалом – пшеном, знакомить со свойствами и качествами льда.
Используя элементы детского экспериментирования, стимулировать использование детьми в активной речи слов: холодный, мокрый, скользкий, тёплый, мягкий, пушистый, растаял.
Развивать артикуляционный аппарат.
Формировать умение воспроизводить действия по показу взрослого, создавать условия для двигательной и речевой активности детей, используя игровые приёмы, воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес, наблюдательность, способствовать развитию внимания и внимательности, вызвать желание находить новое в знакомом, замечать новизну в окружающем мире.
Оборудование. Игрушки: заяц, курочка (с перьями), бусы изо льда, пшено, пёрышки, заготовки цыплят, большое шоколадное яйцо – Киндер сюрприз.
Ход занятия.
Воспитатель:
Становитесь все рядком
Поиграем мы ладком
Приготовьте ушки, глазки
Начинаем нашу сказку
Я сегодня в лес пошла
Бусы дивные нашла
(показать цветные ледяные бусы на подносе)
-Посмотрите, какие блестящие, цветные
-Потрогайте, какие они?
(холодные, скользкие, мокрые)
-Из чего наши бусы?
(изо льда-ледяные)
-Давайте вместе скажем:
-Ледяные бусы
Кто же потерял бусы?
-Сейчас мы все вместе пойдем, погуляем и поищем хозяина бус.
А чтобы бусы больше не потерялись, мы их оставим на окошке.
-Дети, мы с вами идем в лес
-Далека дорога в лес.
Послушайте и отгадайте загадку:
Круглое, теплое
Красное, доброе
Всем светит
Всех греет
Всех веселит
Всем здоровье дарит?
-Правильно.
Это солнышко.
Вот и солнышко проснулось
Стало лучше припекать
Потянулось, улыбнулось
Малышей зовет гулять
-Что бы нам было веселее гулять, нам будет светить солнышко.
(на стене крепится солнышко)
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
По травушке шух-шух-шух
По камушкам скок-скок-скок
По лужицам плюх-плюх-плюх
Бух-упали. Куда же мы попали?
Воспитатель: Ой, посмотрите, что это такое? (перышко)
Дети рассматривают перышко.
-Давайте вместе поищем под кустом, может еще найдем перышки
(каждый ребенок находит по одному перышку)
Воспитатель: Какие они, перышки?
-Маленькие, пушистые
Воспитатель: Легкие и умеют летать
Я кладу перышко на ладошку и подую на него-полетело перышко.
А вы так умеете? (дети дуют на перышки)
Как вы думаете, чьи это перышки?
Может они кому-то нужны, кто-то их ищет?
Давайте их сложим в корзиночки и возьмем с собой
-Шли мы шли, в темный лес пришли
-Возьмем в руки бинокли (дети подносят полу сжатые кулачки к глазам) и сейчас посмотрим кто что видит далеко в лесу?
-Дети фантазируют.
-А я вижу сидит какой-то зверек, а кто это-не знаю, а знаю о нем загадку:
Белый зверюшка
Длинные ушки
Весна наступает
Он шубку меняет
(дети отгадывают загадку)
Воспитатель:
А у кочки под кусточком
Белый заинька сидит
Хвостик у него дрожит
-Как дрожит хвостик у зайки?
(упражнение» Зайкин хвостик» -движение языка вправо, влево)
Нет у зайчика избушки
Кто ему поставит дом?
Он лежит, прижавши ушки
Под ореховым кустом
-Давайте позовем его тихонько
-Теперь громче
-Иди к нам, зайка
Давайте рассмотрим зайку
-Какая шкурка у зайки?
(мягкая, теплая, пушистая)
-Какие у зайки уши? (длинные)
-Какой хвостик? (короткий)
-Как вы думаете, может это зайкины перышки?
(нет, у него шубка белого цвета)
-Воспитатель спрашивает у зайки не терял ли он бусы? (зайка отвечает, что не терял) и предлагает поиграть с ним:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит (дети показывают пальчики)
Зайке холодно сидеть
Нужно лапочки погреть (хлопают ладошка о ладошку)
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать (прыгают)
Кто-то зайку напугал
Зайка прыг и ускакал (убираем зайку)
-Кто же зайку напугал? (слышится кудахтанье курицы)
-Вот, кто зайку напугал. (рассматриваем курицу)
-Кто к нам пришел? (курица, курочка Ряба)
-Какая она? (большая, пестрая, рябенькая, рябушечка)
-Чем кормят курочку? (зернышками)
(курочка кудахчет еще громче)
Воспитатель: Дети, почему курочка кричит?
-Давайте у нее спросим (курочка шепчет на ухо воспитателю)
-Она очень волнуется, не может найти своих деток.
-А как называются детки курочки? (цыплята)
Воспитатель: Как же ей помочь?
-Сделаем ей цыпляток.
Дети подходят к столу, становятся вокруг, на столе пшено и формы цыплят, намазанные клеем (следить, чтобы каждая форма была покрыта пшеном), (дети работают)
Воспитатель: Посмотрите, курочка перестала волноваться, она обрадовалась. (дети рассматривают цыплят)
-Ой, каких красивых, кругленьких, желтеньких, пушистых цыпляток вы мне сделали.
- Из чего вы сделали цыплят?
-Из зернышек (пшено)
-Какого они цвета? (желтого)
Курица очень рада своим детям-цыплятам
Воспитатель. Дети, давайте посмотрим. У курочки шубка? (нет-перышки).
Воспитатель. Как вы думаете, может это Курочкины перышки?
(Да, это курочкины, она вся в перышках).
Воспитатель. Давайте сложим перышки в гнездышко, чтобы цыплятам было тепло и мягко.
Воспитатель. Курочка очень рада она опять кудахчет и зовет нас погулять.
Игра
“Вышла курочка гулять”
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать
А за ней ребятки
Желтые цыплятки
Ко-ко-ко-ко-ко-ко
Не ходите далеко
Лапками гребите
Зернышки ищите!
Съели толстого жука
Дождевого червяка
Выпили водицы
Полное корытце
Ко-ко-ко-ко-ко-ко
Не ходите далеко.
Воспитатель.
Дети, курочка-Рябушечка сказала, что это она бусы потеряла. Отдадим бусы курочке? (Да).
-А где же они? (показать бусы на подносе-вода)
-У нас тепло и лед растаял.
-На улице тоже стало теплее- снег и лед тоже тают и скоро совсем ничего не останется.
-Как же быть, как же курочка останется без бус?
Мы на следующем занятии сделаем ей бусы не ледяные, а настоящие.
Релаксация
Курочка очень рада, она снесла нам яичко — не простое, а волшебное
(Открываем большое яйцо- Киндер сюрприз, в котором спрятаны конфеты).
Дети весёлые получают угощения.
Звучит музыка и дети с воспитателем возвращаются домой.
