Конспект образовательной деятельности по финансовой грамотности в старшей группе «В гостях у сказки «Золотой ключик»
Цель: Формирование первичных представлений о мире финансов, деньгах, труде и бережливости, расходах и доходах у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность.
Задачи:
- Обучающие: развивать умения находить отличительные и сходные признаки между монетой и банкнотой; помочь детям осознать роль денег в жизни людей; научить детей сравнивать и анализировать цены на товар. Способствовать формированию первоначальных представлений о семейном бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике. закрепить знания детей о понятии «семейный бюджет», его структурой (формы доходов и расходов); сформировать представления о расходах и доходах семьи, понимание основных потребностей семьи и способов их удовлетворения; сформировать первоначальное представление о различных способах сбережений и экономии бюджета семьи. Формировать коммуникативно-экономическую грамотность.
- Развивающие: развивать умения детей пользоваться деньгами; формировать разумное отношение к расходованию денег; способствовать формированию первоначальных представлений о потребностях. Развивать умения определять жизненно важные потребности человека. Развивать экономическое мышление.
- Воспитательные: воспитывать социально-нравственные качества: бережливость, рачительность, смекалку, трудолюбие, желание учиться. Воспитывать аккуратность, желание сделать поделку качественно; развивать конструктивное мышление. Создать благоприятную эмоциональную атмосферу и условия для активной деятельности детей.
Ход образовательной деятельности:
Звучит музыка из передачи «В гостях у сказки». Дети заходят в группу. Стоит большая книга сказок «Золотой ключик».
Воспитатель: — Ребята, я предлагаю вам отправиться через волшебную книгу в сказку «Золотой ключик». Для того, чтобы открыть эту книгу, нам надо ответить на вопросы.
- Сколько орехов в пустом стакане? (0)
- Кто хозяин банка? (Банкир)
- В какие ворота нельзя въехать? (В закрытые)
- Деньги, которые люди получают за свой труд. (Зарплата)
- Место, где продают товар по строго установленным ценам. (Магазин)
- Место покупки, где можно торговаться. (Рынок)
Книга под музыку открывается
Воспитатель: здесь нас ждут задания от героев сказки. Это что за очень странный Человечек деревянный? На земле и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос сует он длинный. Кто же это? (Буратино) Дети отгадывают загадку Воспитатель: правильно, ребята. Это Буратино.
1 задание (от Буратино) Воспитатель: — Ребята, давайте, расскажем Буратино для чего нужны деньги.
- деньги нужны для покупки продуктов питания
- деньги нужны для оплаты коммунальных услуг
- деньги нужны для оплаты развлечений
- деньги нужны для покупки одежды
- деньги нужны для оплаты проезда в транспорте
- деньги нужны для покупки подарков.
Воспитатель: правильно, деньги нужны в современном мире, без них прожить невозможно.
2 задание (от Карабаса – Барабаса) Воспитатель: — А, сейчас, ребята, Карабас – Барабас предлагает поиграть в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая, а банкнота… (прямоугольная)
Банкнота бумажная, а монета… (металлическая)
Монета звенит, а банкнота… (шуршит)
Монета металлическая, а банкнота… (бумажная)
Воспитатель: — Молодцы ребята! И с этим заданием справились. 2 задание (от кота Базилио)
Воспитатель: что нельзя купить за деньги?
Ответы детей
- за деньги нельзя купить дружбу
- за деньги нельзя купить уважение
- за деньги нельзя купить любовь
- за деньги нельзя купить семейное тепло и уют
- за деньги нельзя купить общение с природой.
Воспитатель: Молодцы ребята и с этим заданием справились. 3 задание (от папы Карло) Динамическая пауза «Будем денежки считать» Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте) Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук) Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) Дом, в котором мы живём. Третья монетка- одежду купить (отгибаем средний палец) На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец) Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем) Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы) Дети садятся на стулья
4 задание (от лисы – Алисы) Воспитатель: жизненно важные потребности? Жизненно важные потребности — это то, без чего человек не может жить.
Воспитатель: — Ребята, выберите карточки с изображением жизненно важных потребностей.
Работа детей за столами.
Воспитатель: — Назовите жизненно важные потребности человека? (Пища, солнце, воздух, вода, жильё, одежда.)
Воспитатель: есть потребности, которые надо удовлетворять в первую очередь.
5 задание (от Мальвины) Откуда берутся деньги в семье?
- мама и папа ходят на работу и им платят заработную плату
- бабушка и дедушка получают пенсию
- старшие сестра и брат учатся в институте и получают стипендию.
Воспитатель: — Ребята, скажите, что такое семейный бюджет? (Семейный бюджет — это подсчёт доходов и расходов.
Воспитатель: что такое доход? (Доход — это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы).
Воспитатель: что такое расход? (Расход — это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей.
Воспитатель: А, сейчас, ребята, я предлагаю вам поиграть. Игра называется «Доход- расход».
Воспитатель: если ситуация, которую я вам назову означает доход, то вы будете хлопать в ладоши, если – расход, то вы будете топать. -Покупка хлеба в магазине; -оплата коммунальных услуг; -папа получил премию; -дедушка выиграл лотерею; -поездка на море; -ремонт квартиры; -бабушка получила пенсию; -покупка игрушек; -мама получила заработную плату.
Воспитатель: — Молодцы ребята! Следующее задание. 6 задание (от Пьеро)
Воспитатель: — А сейчас, ребята, давайте Пьеро расскажем, как мы можем сэкономить семейный бюджет.
- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно не лить зря воду
- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно, уходя выключать свет
- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно беречь своё здоровье, чтобы не покупать лекарства
- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно бережно относиться к своим вещам
- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно выращивать овощи и фрукты, чтобы их не покупать
- чтобы сэкономить семейный бюджет нужно не просить у родителей бесполезные вещи и игрушки.
Воспитатель: Замечательно ребята! 7 картинка (от Буратино, который закапывает монеты) Воспитатель: — Ребята. Что делает Буратино? (закапывает деньги, чтобы они выросли) Воспитатель: Дети, так деньги вырастут? (нет)
Воспитатель: А, где могут вырасти деньги? (в банке)
Воспитатель: правильно, ребята. Нужно деньги отнести в банк, там создадут специальный депозитный счёт, на котором будут находиться ваши деньги, и вы получите доход в виде процентов. Вот только так могут вырасти деньги.
Воспитатель: А, что нужно делать, чтобы деньги не потерять? (нужно их класть в кошелёк). Звучит музыка
Воспитатель: ой, ребята, как быстро время пролетело! Пришла пора прощаться со сказкой.
Рефлексия:
- Вам понравилось наше путешествие по сказке?
- С какими героями сказки мы сегодня встретились?
- Какие задания вам больше всего понравилось выполнять?
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, вы сегодня меня порадовали. Ребята, посмотрите, нам Буратино оставил какую-то коробочку. Давайте, посмотрим, что в ней лежит? (воспитатель открывает коробочку в ней шоколадные монеты) Дети, что это монеты?
