Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация, физическая культура, музыка, здоровье, художественное творчество.
Цели :
- Воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим;
- Продолжать учить оказывать помощь другу;
- Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам;
- Создать доброжелательную атмосферу для развивающей деятельности.
Задачи:
- Развивать связную и выразительную речь, логику, память, мышление через игры и игровые упражнения;
- Закреплять и обобщать знания детей о лесе, названиях деревьев, птиц, зверей;
- Воспитывать осознанно-бережное отношение к природе;
- Приобщать к слушанию звуков леса;
- Обогащать двигательный опыт детей;
- Развивать мелкую моторику рук.
Ход:
Дети сидят на стульчиках. Под музыку появляется Баба-Яга на метле.
- Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые! Ой, ну и долго же я летела. Это все Кощей противный виноват. Ты, говорит, Яга лети быстрее, по сторонам не смотри. Я и летела, по сторонам не смотрела, куда прилетела, не знаю. Дети, куда я попала?
Д.: Это детский сад!
Б.Я.: Детский сад? Это хорошо! Детишек я люблю. А вы меня узнали?
Д.: Баба-Яга!
Б.Я.: Правильно, баба-Яга! А какая я?
Д.: Вредная, злая, обманщица!
Б.Я.: Что вы, что вы не правда, это меня оболгали, я не такая! Я добрая! Сегодня вы увидите, какая я добрая. Вижу у вас необычный день, сколько гостей пожаловало. Наверное, надо поздороваться. А давайте я вас научу здороваться по новому, как у нас в лесу здороваются. Хотите?
Д.: Да!
Б.Я.: Давайте поздороваемся друг с другом и с нашими гостями. Здравствуйте, ручки! (3 раза хлопают). Здравствуйте, ножки! (3 раза топают). Здравствуйте, тёплые наши ладошки! Здравствуй, дружочек! Здравствуй, дружок! Здравствуй, зимний морозный денёк.
Ребята, давайте пойдем и поздороваемся с гостями.
Под музыку дети идут к гостям и здороваются, протягивая им ладошки
«Прикосновение ладошками».
Б.Я.: У гостей ладошки теплые? (ответы детей). Да, наши гости добрые и поделились своим теплом с вами, ребята у каждого из нас есть своя дорога «Добра», ваша дорога «Добра» каждый день ведет вас в детский сад, а моя дорога «Добра» ведет в лес. А в лесу сейчас холодно, мороз и руки у меня никак не согреются, холодные! Давайте погреем вместе со мной руки:
Раз, два, три, четыре, пять - дети поочередно соединяют пальцы под счет. Вышли пальцы погулять - хлопают в ладоши. Затем массаж пальцев.
Этот палец самый сильный (правый большой палец)
Самый толстый и большой (левый большой палец)
Этот пальчик для того…(правый указательный палец)
Чтоб показывать его (левый указательный)
Этот палец самый длинный (правый средний палец)
И стоит он в середине (левый средний палец)
Этот пальчик безымянный,
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал,
Очень ловок и удал (растирают кисти рук)
Б.Я.: Вот и мои руки согрелись спасибо вам ребята за помощь.
А ну-ка, скажите мне, любите вы сказки? (ответы детей). А знаете сказки, где есть я, Баба-Яга? («Гуси-лебеди», «Терешечка», «Баба-Яга» и т.д.)
Б.Я.: А знаете, что моя любимая сказка «Гуси-лебеди»? Посмотрим, хорошо ли вы её знаете?
Я буду говорить фразы из сказки, если правильно, отвечайте хором «Да», если есть ошибка, то скажите хором «Нет».
- Уехали отец с матерью в город, а Машу с Ванечкой оставили дома. (Да, да, да).
- Оставил Ваня Машеньку дома, а сам с друзьями убежал гулять (Нет, нет, нет)
- Налетели гуси – лебеди, подхватили Машеньку, посадили на крылья и унесли. (Нет, нет, нет).
- Печка Маше помогла, пирожками накормила (Да, да, да).
- Яблонька Маше помогла - яблоками её закидала. (Нет, нет, нет).
- Маша речке помогла – киселя наелась. (Да, да, да)
- Маша ежику помогла в дремучий лес к избушке на курьих ножках привела. (Нет, нет, нет).
- Видит, Маша, Ваня на лавочке сидит и играет с наливными яблочками. (Да, да, да).
- Маше с Ванюшкой помогали прятаться от гусей-лебедей яблонька, речка, ежик и Баба Яга. (Нет, нет, нет).
- Прибежала Маша домой: Ванюшку умыла, причесала, на лавочку посадила, сама рядом присела. (Да, да, да).
Б.Я.:: Молодцы, ребята, сказку знаете хорошо - на все вопросы ответили правильно.
А вы хотите попасть в мой сказочный, добрый лес?
Д.: Хотим!
Б.Я.: Я в лесок вас провожу. (Читает заклинание под музыку) Нужно нам закрыть глаза, Сделать два больших прыжка, Как листочки покружиться, Чтоб в лесу нам очутиться…
Б.Я.: Вот мой добрый лес! Вот здесь я живу! А вы знаете стихи про лес, про деревья, про птиц? (дети читают стихи)
Б.Я.: Кто знает, что растет в лесу?
Д.: деревья, кустарники, цветы, трава.
Б.Я.: Правильно! Но сейчас зима и цветов на опушке нет, кругом белый снег…эх, как я люблю цветы… А хотите вспомнить лето, солнце, цветы?
Д.: Хотим!
Б.Я.: У меня есть мастерская, где можно вспомнить лето. Здесь я часто рисую цветы зимними вечерами, помогите мне разукрасить их в яркие цвета. Вот беда, беда карандашей и листочков у меня мало, как же быть? (Дети делятся друг с другом).
-Ой, спасибо, вам! Ой, какая красота! Порадовали старушку.
Б.Я.:А теперь хочу проверить вас, знаете ли вы деревья? Осенью собрала я листочки опавшие, они разные: есть березовые, кленовые, рябиновые… Совсем я запуталась, помогите мне разобрать какой листочек с какого дерева упал и правильно разложить их под деревьями.
Б.Я. достает листочки. Дети раскладывают листочки под деревьями.
Б.Я.: Ребята, как называются деревья, на которых растут листочки?
Д.: Лиственные.
Б.Я.: Ох устала я, давайте разомнемся!
Раз- два – три – четыре - пять,
чтоб получше нам размяться,
будем глубже наклонятся.
Наклоняемся вперед,
а потом наоборот.
Вот еще одно заданье-
Выполняем приседанья.
Не ленитесь приседать!
Раз- два - три- четыре- пять.
Мы шагаем дружно, бодро…
Но пора закончить отдых.
Б.Я.: А вот и «Доска объявлений». Сейчас посмотрим, что тут новенького появилось…. Не пойму, кто же дал все эти объявления? Ребята, поможете мне разобраться?
- Прошу разбудить меня весной. Приходите лучше с медом.
- Я самая обаятельная и привлекательная, обману кого хочешь!
-Кому нужны иглы? Обращайтесь ко мне!
-Меняю серую шубу, на белую!
-За рецептами запасов на зиму обращайтесь в соседнее дупло!
Б.Я.: Вот какие молодцы!
Б.Я.: Давайте закроем глаза и послушаем, как шумит лес…
Дети закрывают глаза и слушают шум зимнего леса.
Б.Я.: Что вы слышали? А почему не слышно пение птиц?
Д.: Потому что зима, холодно и птицы не поют.
Б.Я.: А какие птицы бывают?
Д.: Перелетные. Птицы, которые у нас зимуют.
Б.Я.: Какие птицы улетели на юг?
Д.: ласточки, грачи, скворцы….
Б.Я.: А какие птицы зимуют?
Д.: воробьи, синички, снегири, голуби.
Б.Я.: У меня есть картинки с изображением птиц давайте разберем их. Возьмите по одной картинке. С правой стороны встают те, у кого перелетные птицы, а слева- птицы, которые у нас остаются зимовать.
Б.Я.: Ну, какие же вы молодцы, все знаете. Я так рада, я так рада! Мне даже захотелось угостить вас пирожками. Замесила тесто я, вот только торопилась и не успела налепить пирожки, поможете мне?
Б.Я. и дети лепят пирожки (делят тесто, раскатывают его круговыми движениями, делают пальцами лепешки, формируют в виде пирожка и украшают).
Б.Я.: Вот так угощенье всем на удивление. Да какие же вы молодцы, и сказки знаете, и загадки все отгадали, про деревья и про птиц мне все рассказали. Порадовали Бабусю-Ягусю. Я так рада, я так рада… Молодцы.
Ох, какое у меня сегодня хорошее настроение, сколько хорошего было сегодня, даже хочется танцевать! Давайте вместе станцуем (дети и баба яга танцуют). А хотите, прокачу вас на своей метле, с ветерком долетим до вашего садика?
Д.: Хотим.
Баба-Яга и дети под музыку «улетают» на метле в группу.
