Цели педагогических технологий
- Здоровьесберегающие технологии (использование разнообразных видов деятельности, обучение безопасного проведения опытов),
- Исследовательские методы в обучения ( развивать индивидуальный путь развития ребёнка, развитие личного интереса у детей учить видеть проблему и пути её решения ).
- Технологии использования в обучении игровых методов (формирование разнообразных умений и учебных навыков, расширение кругозора, развитие познавательной сферы).
- Обучение в сотрудничестве (учить ребят решать чётко поставленные задачи при взаимодействии со сверстниками).
- Информационно-коммуникационные технологии (мультипроект) Развивать коммуникативную, социальную и экологическую компетентность детей дошкольного возраста
Цель путешествия:
- Развитие у детей мыслительных операций: умения
- Развитие у детей элементарных представлений о физических явлениях стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми;
- помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойстве притягивать металлические предметы;
- воспитывать аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности
- Развивать активность любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению.
- Побуждение детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творческого потенциала и проявление своей индивидуальности.
Оборудование и материалы:
Технические средства- компьютер, экран , мультипроек «Путешествие с Лунтиком»
- магниты полосовые (каждому ребёнку),
- различные металлические предметы (скрепки, кусочки проволоки, гайки, шайбы, шурупы, железные пластинки и т другие),
- лоскутки ткани, меха,
- предметы из резины, пластмассы,
- штатив с гвоздём, висящим на нитке,
- лист бумаги,
- стекло,
- толстая книга,
- картон (на каждого ребёнка),
- железные опилки,
- подковообразный магнит.
Ход путешествия
Воспитатель: Ребята я приглашаю вас сегодня опять отправиться в страну волшебства, где мы станем настоящими Волшебниками.
Воспитатель: Все встали в круг, взялись за руки, почувствуйте силу каждого из нас и скажем волшебное заклинание. Кто знает волшебное заклинание
(Ответ ребёнка ).
Воспитатель: Возьми палочку и говори заклинание
Воспитатель: Мы с вами попали в волшебную комнату.Наше путешествие мы начнем с первого волшебства. Посмотрите, у нас появилась волшебная шкатулка. А там что-то лежит, Подойдите и возьмите предмет из этой шкатулки. А кто знает, что это такое?
Ответы детей.
Воспитатель: А какой он на ощупь/
Ответы детей ( холодный, твердый, железный, тяжёлый) .
Воспитатель: Кто-нибудь из вас знает, как называется этот камень?
Магниты бывают разных форм и размеров.
Этот предмет нам поможет сделать первое волшебство
Ребята у вас на столе стоит чудо коробка. Давайте заглянем туда, что вы видите.
Ответы детей
Воспитатель: Правильно ребята там (лежат разные материалы- и ткань, и бумага, и кусочки резины, и кусочки оранжевой меди, и пластмассовые тарелочки, и серебряные ложечки, и железные скрепки,)
Из этой коробки вы возьмёте три предмета из разного материала. какой вам понравиться. Что вы взяли?
Ответы детей.
Воспитатель: “Вот перед вами обычный магнит,
Много секретов в себе он хранит”.
Ребята давайте посмотрим какими чудесными свойствами обладает наш волшебный камень магнит .
Для этого вам надо поднести магнит к каждому вашему предмету.
Что у вас получиться?
Воспитатель: Ребята, вы выдвинули много интересных предположений. Давайте их проверим и узнаем, какими интересными свойствами обладает наши камушки.
(Дети экспериментируют с металлическими, деревянными и пластмассовыми предметами).
Воспитатель: Расскажите мне, что же вы увидели.
Ответы детей ( дети обмениваются опытом, что у них получилось). Воспитатель: Какой вывод мы с вами сделаем.
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, что только железные предметы как будто приклеились к магниту. Предметы из других материалов не намагничиваются.
Это свойство примагничивать предметы называются магнетизм, от слова магнит.
Продолжаем наше путешествие.
Ребята вы помните правила безопасности и правила поведения в нашей волшебной стране. Давайте вместе их вспомним. Помогут нам в этом наши волшебные карточки.
Ответы детей.
Воспитатель: Мы будем делать следующее волшебство. Наше волшебство называется «магнитный фокус». А поможет нам в этом, удивительная план-карта. Давайте изучим нашу карту, она нам подскажет, как правильно провести опыт, что за чем надо делать. Ребята расскажите мне, что нужно делать, смотря на картинки.
Ребята самостоятельно проводят опыт
( Дети берут банку, наливают воду. В банку кидают скрепки, пуговицы. Магнитом ведут по стенке банки. Магнит поднимает скрепку).
Воспитатель – Что же это за волшебство. Как вы думаете, почему у вас получилось, достать скрепку из воды не замочив рук.
Ответы детей.
Вывод : Стекло проводит магнетизм.
Ребята, а давайте поиграем в игру, которая называется Магнетизм.
Игра с мячом.
Воспитатель называет предмет и кидает мяч. Ребёнок ловит мяч, если воспитатель называет металлический предмет. А если воспитатель называет другой предмет. То дети мяч не ловит.
Мы продолжаем наше путешествие в стране волшебства
А как вы думайте с помощью магнетизма, какие фокусы мы можем ещё сделать.
Ответы детей
Воспитатель: Ой, посмотрите, что тут лежит на полу.
В конверте находятся картинки- игра волшебный лабиринт. А как же нам с помощью магнита поиграть в эту игру. У нас же нет ни карандаша, ни ручки. Как мы найдём правильную дорожку. Давайте я начну играть, а вы продолжите.
(На листе картона лежит скрепка, под картоном – магнит. Воспитатель двигает магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам – прямой, зигзагообразной, спиралеобразной)
Воспитатель: Вы видели, как интересно, необычно двигалась скрепка
Давайте повторим ее движения.
Ребята возьмите картонную карточку, на него положите скрепку, а снизу к листу поднесите магнит и двигайте его в разных направлениях по нарисованным дорожкам.
Что происходит со скрепкой? ( скрепка как будто «танцует»
Почему двигается скрепка?
Ответы детей
Вывод: Магнит оказывает своё волшебное действие через картон.
Воспитатель: А теперь я вас приглашаю в миникинозал, посмотреть мультипликационный фильм «Лунтик и его друзья», Про магнит.
Воспитатель: Ребята вы молодцы, спасибо что путешествовали вместе со мной.
Вот и закончилось наше путешествие.
- Ребята, подскажите мне, а где мы встречаемся с магнитом в группе, где видим его волшебные свойства (д.и. “Магнитная мозаика”, “Магнитная азбука”, “Рыболов”, зажим на шкафчики, крепления картин к доске).
- Я хочу попросить вас посмотреть дома, где используется магнит и рассказать мне об этом.
Конспект подготовила
Брейтман Марина Семеновна
Воспитатель детского сада №61 Фрунзенского района Санкт-Петербурга
