Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 377
Открытое занятие во второй младшей коррекционной группе №19 По ознакомлению с окружающим Тема: «Путешествие в мир обуви»
Воспитатель: Спирова Ю.В. Самара 2014
Цели: Формировать представления детей об обуви; дать элементарные представления о классификации обуви.
Задачи:
1. Формировать элементарные представление у детей о видах обуви, классификации обуви;
2. Формировать элементарные представление у детей о магазине обуви;
3. Показать детям как делают обувь; Скачать конспект
4. Развивать логику у детей;
5. Расширять словарный запас у детей «обувной, сапожник, набойки, выкройка».
Материалы и оборудование:
1. Костюм девочки Алисы (пышное платье, старые и новые туфли);
2. Стойка с сапогами, туфлями, домашними тапками (обувь мужская, женская, детская);
3. Картинки для магазина с женщиной, мужчиной, девочкой, мальчиком (для стоек с обувью);
4. Картинки с заданиями по количеству детей;
5. Ноутбук;
6. Презентация «Как изготавливают обувь».
Методы и приёмы:
1. Практические – задание: «Раздай обувь детям»
2. Наглядные – поход в магазин, просмотр слайдов.
3. Словесные – стихотворения, объяснения
Содержание образовательной деятельности.
Вводная часть
Дети сидят на ковре, воспитатель читает стихотворение.
Воспитатель: Ребята мне бы хотелось прочесть вам стихотворение.
«Стал Сапожником Енот»
Стал сапожником Енот,
Он для всех обувку шьет:
Тапки — на лапки,
Сапожки — на ножки.
Он на туфельки у стойки
Делает набойки.
Тапки — на лапки,
Сапожки — на ножки.
Автор: Л.Лядова
Основная часть
После прочтения стихотворения кто-то стучит в дверь и заходит девочка Алиса ( расстроенная).
Воспитатель: Посмотрите ребята, что за гостья к нам зашла? (…)
Что случилось с тобой Алиса, почему ты расстроена?
Алиса: Здравствуйте ребята, сегодня я собиралась на праздник, но мои туфельки совсем износились они стали старые и потеряли все красоту.
Что же мне теперь делать?
Воспитатель: Нужно сходить и купить новые туфельки. Магазин, где продают туфли и много другой обуви называется «Обувной». Давайте оправимся вместе с Алисой в магазин обуви.
Воспитатель: Посмотрите как много разной красивой обуви. В обувном магазине есть отделы взрослой и детской обуви.
Ребята как вы думаете, какая бывает взрослая обувь? (…) А какая бывает детская обувь? (…). В какой отдел пойдем мы? (…)
Алиса: (Алиса подходит к стойке с детской обувью и берет домашние тапки)
Ой, какие красивые я наверное пойду на праздник в них пойду.
Воспитатель: Ребята, что взяла Алиса (…)
А вы как считаете можно в домашних тапках пойти на праздники, почему? (…)
Верно домашние тапки предназначены для того что бы в них ходить по дому, они защищают наши ног ноги от холодного пола.
Алиса: Ой, какие красивые сапожки они мне понравились в них я и пойду.
Воспитатель: А вы как считаете можно в сапогах пойти на праздники и почему?
Верно, в сапогах ходят по улице они защищают ноги от холода, в дождливую погоду спасают от промокания.
Алиса: Ой, какие красивые туфельки они точно подойдут к моему платью.
А можно мне их примерить.
Воспитатель: Конечно можно это прекрасный выбор.
(Примерят, кружится и улыбается)
Алиса: Какие они красивые, какие удобные. Спасибо вам ребята, что помогли мне сделать выбор. Теперь я знаю, что в домашних тапочках ходят дома, в сапогах на улице, в туфлях в помещении, в том числе и на празднике. До свидание ребята.
Воспитатель: Так много разной обуви интересно как ее делают. Сейчас мы с вами посмотрим. (Отрывок из мультика без мультика который комментирует воспитатель)
Труд мастера обуви очень тяжелый и кропотливый. Если он ошибется, то обувь будет не удобной. Нужно ребята обязательно помнить, что за обувью нужен уход, постоянно ее мыть, протирать и сушить, если это не обходимо.
Сейчас мы с вами немного поиграем. Прошу вас пройти и сесть за столы. Снимите, пожалуйста, очки проведем зрительную гимнастику. У вас на столе лежат листы с игрой, переверните их. На листах изображены дети, но они все без обуви помогите детям правильно обуться, раздайте им обувь.
Заключительная часть
Ну, вот наше занятие подошло к концу. Давайте вспомним:
- какая обувь бывает (…);
- с какой обувью мы с вами сегодня познакомились (…);
- как за ней ухаживают (...).
Молодцы вы меня сегодня порадовали. Спасибо ребята за занятие.
Список использованных источников
2. Мультик «Эльфы и Башмачник»
