Конспект игровой деятельности по социально – коммуникативному развитию в подготовительной группе Тема: «Права ребенка»
Бирюкова Дилара Минулловна МБДОУ д/с №27 г. Челябинска
Вид: беседа-игра
Тема: «Права ребенка»
Цель: обобщение знания детей об их гражданских правах.
Программное содержание:
1. Образовательная: закреплять знания о правах ребенка;
2. Развивающие: развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы развивать;
3. Воспитательные: воспитывать правового мировоззрение, чувство самоуважения и уважения к другим людям.
Методы и приемы:
• наглядные: рассматривание картинок, просмотр слайдов.
• словесные: ребусы, пословицы, загадки.
Предварительная работа:
знакомство воспитанников с конвенцией о правах ребенка, работа с пословицами об образовании, просмотр мультфильмов.
Оборудование:
мульте-медийное оборудование, презентация, разрезные картинки по сказкам.
Ход НОД
I. Водная часть.
Звучит песня «Мы маленькие дети», дети входят в группу с приемной, здороваются с гостями, садятся на стульчики, которые стоят полукругом….
Фоновая музыка «Счастье». Ребята, закройте глаза, положите, пожалуйста, руки на колени, соединив ладони вместе. Представьте, что вы держите в руках маленького пушистого зверька - котенка. Он такой крохотный, что свободно помещается у нас на ладошках. Он засыпает, поэтому вы стараетесь сидеть не шевелясь, чтобы не разбудить его. Если кому-то очень хочется погладить зверька, сделайте это осторожно, легким движением больших пальцев. Мысленно успокойте зверька, улыбнитесь ему. Его дыхание становится более ровным, спокойным? И вы тоже дышите в такт с ним. Чувствуете, как бьётся его сердце? Осторожно положите рядом с вами, убедитесь, что зверек в полной безопасности. Теперь приложите руку к своему сердцу. Вы слышите, как оно бьется? Какое это счастье - жить и радоваться жизни! Выключается музыка.
-А благодаря кому вы появились на свет? Родители рассказывали вам, как они радовались вашему появлению? Как они счастливы, что у них есть вы?
- У каждого из вас своя жизнь. О сохранении жизни заботятся государство, родители, воспитатели, врачи, милиционеры и многие другие люди. Никто и никогда не может лишить ребенка жизни.
- Посмотрите дети, у меня в руках книга, не простая, а очень важная. Эта книга называется «Конвенция о правах ребенка». Из этой книги можно узнать о ваших правах. Это главный международный документ детей, который подписали люди нашей планеты.
- Ребята, как называется этот документ?
- Конвенция.
- Что записано в этом документе?
- Права детей.
- В конвенции записано, что главное право каждого человека — право на жизнь и маленький человек - ребенок тоже имеет право жить.
-Ребята, посмотрите, у меня ещё есть одна книга это «Сказочная конвенция».
- Как вы думаете, что там? (Ответы детей)
- Давайте откроем её и посмотрим!
- В Сказочной конвенции наши друзья - герои любимых сказок. Их права нарушаются, и они нас приглашают к себе в сказку для того, что бы мы определили какое право нарушено.
-Ребята, поможем нашим друзьям? (Да)
-Ну, тогда в путь!
-Сейчас произойдет волшебство, и мы окажемся с вами в сказке!
-Что нужно произнести, что бы волшебство свершилось? (Волшебное заклинание)
-Давайте хором скажем наше заклинание:
Книжка-книжка, помоги!
Двери в сказку отвари!
(Дети закрывают глаза и поворачиваются вокруг себя)
-Посмотрите, мы в сказке…нас окружают сказочные герои!
II. Основная часть.
1. Каждый ребенок имеет право на имя.
(мультфильм «Смешарики» 2 серия)
Игра «Клубочек"
(Клубок ниток)
Цель: Уточнить представление детей о важности права на имя; довести до сознания идею значимости, неповторимости, уникальности каждого человека; активизировать словарь: имя, отчество, фамилия; воспитывать чувства самоуважения и уважения к другим.
1. Дети передают друг другу клубочек и называют себя ласково (Сашенька, Машенька и т. д.)
2. Как тебя будут называть, когда ты вырастешь? (имя, отчество)
- Мы будем передавать клубок ниток и называть свое имя. Держитесь за нить, не отпускайте ее. Вы знаете, что обращаться друг к другу нужно по имени, вежливо и ласково. Посмотрите, сколько у нас прекрасных имен!
Воспитатель: Называть человека грубым словом, давать ему кличку – это нарушение его прав на имя, которое записывается в ваш первый в жизни документ, свидетельство о рождении.
А сейчас внимание на экран (показ мультфильма).
2. Каждый ребенок имеет право на любовь и понимание.
( мультфильм смешарики 3 серия)
Пальчиковая игра «Смешные человечки» (игра в парах)
(игрушечная ладошка)
Цель: развивать коммуникативные навыки.
Смешные человечки (пальчиками перебирают др. другу от запястья к плечу)
Бежали возле речки,
Прыгали, скакали, (постукивание пальчиками по плечам)
Солнышко встречали, (ладошки приложить к щекам)
Забрались на мостик (сделать из рук мостик)
И забили гвоздик, (сжать кулачки и постучать ими)
Вдруг упали в речку: (присесть)
Где же человечки? (легко пощекотать друг друга)
Воспитатель: Ребята, вам было приятно играть друг с другом? Посмотрите, какие вы стали веселые, у всех светятся глазки. Все любят, когда с ним обращаются ласково, нежно. И никому не нравится, когда грубят, обижают, не хотят с ним играть.
Внимание на экран (показ мультфильма).
3. Жилище не прикосновенно.
Игра «У каждого свое жилище»
(домик)
Цель: Закрепление и уточнение знаний о праве на жилище
Воспитатель: Разложите карточки с изображениями животных по их жилищам.
Дети раскладывают: гнездо - птица, дупло - белка, дом - человек,
конура - собака, озеро - рыба.
Воспитатель: У каждого есть дом: у птицы гнездо, у мышки и лисицы – нора, у белки – дупло, у медведя – берлога. И у нас есть свои дома. И никто не имеет право занять или отобрать его. Жилище неприкосновенно.
4. Каждый ребенок имеет право воспитываться в семье, на любовь родителей, заботу о своих детях
Воспитатель: У девочки умерла мать, отец женился на женщине с ребёнком и привёл к себе в дом. Мачеха падчерицу не любила и велела мужу отвезти её в чистое поле на мороз, хотя она была хорошей девочкой. Отец поплакал и отвёз родную дочь на мороз ."
Кто узнал, что это за сказка?
-Для того чтоб нам отгадать, какое право нарушено, нужно отгадать ребус. Внимание на экран. (7Я)
- Что такое семья? (семья это люди, которые живут вместе, заботятся друг о друге, любят друг друга)
- А кто входит в семью? (брат, сестра, тетя, дядя)
-Молодцы! Много знаете родственников!
- И так, повторим какое же его право нарушено? (Право на семью)
Каждый ребенок имеет право жить с родителями, иметь семью.
Воспитатель: Давайте пофантазируем. Представьте, что вы взрослые люди. Какую семью вы бы хотели иметь? Я предлагаю Вам схематично изобразить макет будущей семьи.
Воспитатель: раньше люди жили большими семьями, любили, заботились и помогали друг другу, уважали друг друга. И сложили о семье немало пословиц. Давайте вспомним пословицы о семье?
На что и клад, коли в семье лад.
Любовь да совет — так и горя нет.
Согласье в семье - достаток в дому,
раздоры в семье - пропадать всему.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Добрая семья прибавит разума-ума.
В своей семье не велик расчет.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
В родной семье и каша гуще.
За общим семейным столом еда вкуснее.
5. Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование, а также имеет право расти и развиваться.
(мультфильм «Смешарики» 5 серия)
Воспитатель: Кто же нас ждет на следующей странице? (Буратино)
-Спешим на помощь к Буратино!!!
-Нарушители прав Буратино зашифровали само нарушение, поэтому нам будет нелегко разгадать его…. Для этого, мы поиграем в игру «Продолжи пословицу», я читаю начало предложения, а вы заканчиваете подходящими по смыслу словами. Готовы?
Век живи…(век учись)
Учиться всегда …(пригодится)
Ученье – свет…(а не ученье-тьма)
Тяжело в ученье…(Легко в бою)
Воспитатель: Что общего у этих пословиц? (они все про ученье)
Как по-другому можно назвать учение, обучение? (Образование)
Какое право нарушается? (право на бесплатное образование).
А так же каждый ребенок имеет право расти и развиваться.
Внимание на экран (показ мультфильма).
6. Права детей
Воспитатель: Ну, а сейчас давайте проверим, как же вы запомнили свои права, поиграем.
Дидактическая игра-викторина «Права сказочных героев» или «Найди лишнюю картинку»
Цель: закрепление прав ребенка на примере литературных героев, уметь называть нарушенные права; воспитывать ответственность за свои поступки, желание соблюдать права.
Детям предлагаются наборы из нескольких картинок, характеризующих то или иное право литературных героев (право на жилище, право на неприкосновенность жизни и др.) Ребенок должен назвать сказку, определить, какое право в ней нарушено, найти лишнюю картинку.
Ребенок: «Это сказки «Лиса и заяц », «Теремок», «Зимовье зверей» - в них нарушено право на неприкосновенность жилища, а вот сказка «Лягушка-путешественница» здесь лишняя.
Воспитатель: Дети, мы с вами еще раз вспомнили права детей, их следует соблюдать, чтобы всем детям жилось счастливо.
-Мы помогли всем? (Да)
-Ребята, какой совет мы дадим нашим героям?
Знать права детей хотите?
В детский сад к нам приходите!
Конвенцию мы изучаем
И вас к тому же призываем!
III. Заключительная часть.
- Дети, пришло время нам из сказки вернуться в нашу группу! Для этого, нам нужно произнести волшебные слова: книжка-книжка, помоги,
в группу нас верни!
( проходят на палас, садятся на свои стульчики.)
Ребята, вот и помогли мы нашим героям разобраться с нарушениями их прав! Давайте ещё раз вспомним и назовем, о каких правах мы сегодня говорили?
- Как называется документ, в котором все эти права описаны? (конвенция)
Я предлагаю закончить наше занятие стихами, которые приготовили сегодня наши ребята.
1-й ребенок:
Мы на свет родились,
Чтобы вместе жить,
Чтобы вместе играть,
Чтобы вместе дружить,
Чтоб улыбки друг другу
Дарить и цветы,
Чтоб исполнились в жизни
Все наши мечты.
2-й ребенок:
Пусть дети смеются звонко
Подрастают с каждым днем,
Пусть у каждого ребенка
Будет светлый, теплый дом.
3-й ребенок:
Детство только раз бывает
У ребят любой страны,
Пусть никто из них не знает
Горя черного – войны.
4-й ребенок:
Мы на свет родились,
Чтобы радостно жить,
Чтоб цветы и улыбки
Друг другу дарить,
Чтобы горе исчезло,
Пропала беда,
Чтобы яркое солнце
Светило всегда.
