Круглякова Светлана Викторовна - воспитатель ГБОУ ЦРР – детский сад № 758 города Москвы
Рано, рано поутру, вся семья пришла к пруду.
Программные задачи:
Закрепить с детьми понятие «Семья».
Формировать навыки общения детей друг с другом и со взрослыми.
Развивать координацию движения и мелкую моторику рук.
Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Предварительная работа:
Чтение стихотворений и потешек, маленьких рассказов об утке и утятах (А. Борто «Ути-ути», Е. Лаврентьевой «Утенок-моряк», З. Александрова «Мой мишка», Моя первая книжка, книжка-малышка; С. Вохринцева «Окружающий мир - домашние птицы»).
Рассматривание иллюстраций по теме.
Словарная работа с детьми:
Курица, петух, цыплята; козел, коза, козлята.
Материал:
Игрушки, иллюстрации, фигурки животных.
Воспитатель привлекает детей к себе, включает фрагмент знакомой записи «Танец маленьких утят» и исполняет танец вместе с детьми. Затем предлагает детям отправиться на прогулку в воображаемый парк к водоему. «Рано, рано, поутру; дети все пришли к пруду». Дети подходят к бассейну и рассматривают плавающего Селезня.
В.-Дети, как вы думаете: Кто это? (Ответы детей).
В.- Селезень (Дети повторяют).
В.- Рассмотрите его. Какой он? (Ответы детей).
В.-Селезень красивый: у него яркая шея, красивые крылья.
В.-Мне, кажется, что он грустный… Как вы думаете, почему ему одиноко? (Ответы детей)
В.- Селезень ждёт Утку с утятами. Давайте позовём их:
Утя-утя, уточка, приди к нам на минуточку!
Дети зовут утку. Появляется утка с утятами.
В.- Посмотрите дети, теперь ВСЕ они вместе, они СЕМЬЯ.
Помогайте мне, подсказывайте: папа - СЕЛЕЗЕНЬ, мама - УТКА, дети - УТЯТА. Жест рукой - все вместе они - СЕМЬЯ.
Затем воспитатель предлагает детям присесть на стулья.
В.-Расскажите, а кто живет в вашей семье? Проводится ситуативный разговор. Воспитатель старается привлечь детей к активному диалогу.
Сидя на стульях, проводится пальчиковая гимнастика:
Мама утка шла домой.
Обе ладони согнуты в кулак, поставлены на ребро, большие пальцы подняты вверх
Папа шёл вслед за семьёй.
Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы подняты вверх
Друг за другом дружно в ряд
Шагали четверо утят Обе ладони согнуты в кулак, поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням, поочерёдно переставлять кулачки друг за другом с продвижением вперёд
Воспитатель предлагает детям дидактическую игру «Детки потерялись».
По группе расставляются иллюстрации с изображением семьи «Селезня с уткой»; «Петуха с курицей»; «Козла с козой». Воспитатель предлагает рассмотреть фигурки цыплят, утят, козлят, которые лежат на подносе. Детям предлагают взять по фигурке и помочь семьям найти друг друга. Затем воспитатель с детьми проверяет и называет ещё раз этих животных: (Селезень, утка, утята; Петух, курица, цыплята; Козёл, коза, козлята).
