Цели: учить детей мыть руки; намыливать руки с внешней и внутренней стороны; последовательно выполнять действия при мытье рук, подражая действиям взрослого; воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.
Материалы: кукла Катя, Петрушка, несколько кусочков мыла
Ход занятия: дети сидят на коврике, раздаётся шум, стук, в группе появляются кукла Катя и Петрушка. Петрушка очень грязный.
Воспитатель: Ой, кто же это к нам в гости пришёл?
К. и П.: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Петруша! Почему же ты такой грязный? Ты что не умывался?
П.: Вот ещё. Вода такая мокрая. И по утрам становится прохладно. Бр-р-р.
Воспитатель: А вот наши дети все умываются. Они любят водичку. Посмотри, какие они чистые и аккуратные. Ребятки, что же теперь делать? - Надо вымыть куклам руки! Попросим водичку:
Водичка, водичка, умой мое личико,
чтобы глазоньки блестели,
чтобы щечки краснели,
чтоб кусался зубок,
чтоб смеялся роток!" А наши гости посмотрят, как ребятки умеют мыть руки. Где наши ребятки умываются и моют руки?
Дети: В туалетной комнате!
Воспитатель: Правильно! Ведь там есть водичка, там есть мыло, там живут наши полотенца.
Все идут в туалетную комнату. Взрослый ставит игрушки на край умывальника и показывает движения руками под струей воды, рассказывает детям, как надо мыть куклам руки и лицо, обращает внимание на то, что при мытье рук надо соблюдать последовательность действий: засучить рукава (взрослый произносит потешку: "Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит!");
открыть кран;
сложить ладони рук "лодочкой"; дети показывают «лодочку»
подставить руки под струю воды;
намылить мылом руки как «белые перчатки»; дети показывают круговые движения руками
закрыть кран;
вытереть руки полотенцем.
П.: А как намыливать, мыло, наверное, «щиплится»? Я его боюсь.
К.: Ты что, трусишка что ли? А я не боюсь, я умею намыливать ручки, как перчатки. А ребятки умеют?
Несколько детей показывают как они умеют намыливать ручки.
Движения нужно делать до тех пор, пока не образуется белая пена. Обращается внимание детей на белые ручки, взрослый говорит: "Вот, какие у нас перчатки - белые!" Далее взрослый помогает смыть пену под струей воды, при этом произносит одну из потешек:
Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,
Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!
В кране булькает вода. Очень даже здорово!
Моет рученьки сама Машенька Егорова
(взрослый называет имя ребенка).
Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!
П.: Ух! Какие же вы все чистые! Помогите мне помыть ручки.
Двое детей моют руки Петрушке.
К. и П.: Ух! Какие же вы все чистые! Но вы же мокрые! Так можно и заболеть.
Воспитатель: Низа что! Ведь у нас есть полотенца, и мы умеем вытирать руки.
Дети вытирают руки себе и помогают гостям.
Воспитатель: А теперь, когда все чистые и аккуратные можно продолжить наши игры.
