Сценарий конспекта занятия «Учим Мишку умываться» для средней группы.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №4 «Солнышко» г. Белореченск муниципального образования Белореченский район
Выполнила воспитатель: Кучукбаева Яна Рауфовна
Цель: Формировать у детей потребность заботиться о своем здоровье, дать понятие «Предметы личной гигиены», вызывать желание оказывать помощь нуждающимся. Развивать связную, грамматически правильную речь.
Предварительная работа: Сказка Чуковского «Мойдодыр», загадки о предметах гигиены, беседа о «Здоровом образе жизни», Д/И «Волшебный мешочек».
Оборудование: Презентация, «Волшебный мешочек», фишки двух цветов: желтого и красного цветов, раскраски с предметами личной гигиеной.
Ход занятия:
В группу входит белый медведь с грязными лапами.
- О! а куда это я попал? (ответы детей).
Воспитатель: Здравствуй Мишка! Когда приходят в гости принято говорить: — Здравствуйте!
-Ребята, а для чего люди здороваются?
Дети: — Желают друг другу здоровья!
Воспитатель: Вот мишка и мы тебе желаем здоровья. Только у тебя видно, что то случилось, ты весь в грязный, растрепанный, неумытый.
Мишка: -Я всегда такой!
Воспитатель: -Ребята, разве так можно ходить? (ответы детей) воспитатель не заметно для детей включает презентацию с отрывком из мультфильма «МОЙДОДЫР», с отрывком где Мойдодыр ругает грязнулю и обещает устроить головомойку.
Мишка: — Не надо мне устраивать головомойку, я и сам хочу избавится от этой грязи только не знаю как?
Воспитатель: Ребята, как же нам помочь Мишке?
Дети: — Научить мишку, показать, как нужно умываться, чистить зубы……
Воспитатель: В этом нам поможет «Волшебный мешочек» — дети достают из мешочка карточки с картинками мыло в руках, зубная щетка и паста, ванна и полотенце. Дети делятся на три команды: команда с карточками «Мыло в руках» показывают мишке, как мыть руки, «Зубная щетка и паста» как чистить зубы, а «Ванна и полотенце» показывают, как нужно мыться в ванне и вытираться полотенцем. Воспитатель объясняет это детям.
Воспитатель: -Мишка тебе все понятно?
Мишка: Какие ребята молодцы, все они знают и умеют!
-Но у меня еще есть очень много вопросов для ребят.
Первый вопрос загадка:
Ускользает как живое,
Очень юркое такое,
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
Мною можно умываться.
Я умею проливаться.
В кранах я живу всегда.
Ну, конечно, я- … (Вода).
Вы ей пользуетесь часто,
Хоть она, как волк, зубаста.
Ей не хочется кусать,
Ей бы зубки почесать. (Расческа)
Плещет теплая волна
В берегах из чугуна.
Ну, ка вспомните:
Что за море в комнате? (Ванна).
Пластиковая спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)
В нем увидел свой портрет,
Отошел портрета нет… (Зеркало).
Я в кармане караулю-
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез,
Не забуду и про нос. (Носовой платок). Все картинки появляются в презентации.
Мишка: — Молодцы ребята, как много всего нужно для того что бы быть чистым и красивым. Как мне это все запомнить?
Воспитатель: Дети, Мишка не запомнит все эти предметы сразу. Как мы можем ему в этом помочь?
Дети: Нарисовать для Мишке, на память все предметы гигиены. (Ребята выбирают раскраски, раскрашивают и дарят Мишке)
Мишка: Спасибо большое ребята! Очень красиво вы нарисовали, теперь я благодаря вам буду умываться, чистить зубы, и купаться. (Мишка уходит)
Рефлексия: Ребята кто к нам в гости приходил? А зачем он к нам приходил? Как мы ему помогли? Вам понравилось? (Детям предлагается оценить занятия фишками из 2 цветов «Желтого» — нравится, «красного» -не нравится).
