Цель:

Выявить знания и умения детей по образовательным областям:

Познание представления о величине: большие - маленькие; о геометрических фигурах;представления детей о диких животных.

Социализация: Создать эмоционально - положительный настрой; умения в выполнении имитационных движений;умение держать правильно кисть, рисовать предметы округлой формы.

Коммуникация: умение отвечать на вопросы в условиях наглядно представленной ситуации; объем словаря; умениеназывать детенышей диких животных; умение слышать речь взрослого, обращенную к группе детей.

Материал: экран, проектор, фото-слайды «Дикие животные и их детеныши», игрушка белого зайца, елка, ½ альбомного листа с изображением шарика- фонарика, кисти, гуашь, салфетки.

Содержание НОД:

1. 1.Психогимнастика «Кто у нас хороший?».
2. 2.Имитационное упражнение «В лес на лыжах».
3. 3.Сюрпризный момент.
4. 4.Фотослайды.
5. 5.Художественное слово.
6. 6.Мотивация.
7. 7.Самостоятельная продуктивная деятельность детей.
8. 8.Игровое упражнение «Маленькие ножки гуляют по дорожке».
9. 9.Итог занятия.

Ход НОД:

1. 1.Ребята, давайте поиграем. Встаньте в хоровод.

(воспитатель ходит по кругу и спрашивает: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?», останавливается поочередно около каждого ребенка, дети называют по имени выбранного воспитателем ребенка и повторяют: «Саша у нас хороший, Саша у нас пригожий»).

Кто же у нас хороший и пригожий? (все дети).

1. 2.Я думаю. Что таких хороших детей нужно взять с собой в лес. Хотите? А как мы туда доберемся? (прийти к выводу о том,что по глубокому снегу туда не проехать) Ребята, давайте поедем на лыжах!(имитационнаяигра«Влесналыжах»)
2. 3.Вот мы и приехали. Смотрите, кто это сидит под елочкой? (заяц) Посмотрите, он дрожит, замерз. Поможем ему согреться? (физминутка«Зайкабеленькийсидит»)
3. 4.Ребята, хотите узнать, кто еще живет в этом лесу? (просмотр по проекторуфотослайдов«Дикиеживотные») Ктонаэкране? Какого он цвета? Какие у него уши? Какой у него хвост?  Как правильно назвать детеныша этого зверя; и т.п.

Рассказали мне зверюшки,

Что случилось на опушке.

Нарядить хотели елку,

Но не вышло у них толку.

Все игрушки, что собрали,

Мишке все они отдали.

Косолапый нес да нес,

Да споткнулся у берез.

И разбил он все игрушки.

Что же делать, как же быть?

Чем же елку нарядить?

Подсказать зверятам можем,

Елку нарядить поможем.

Шарики-фонарики елку украшают,

Разноцветными все они бывают.

5.Поможем украсить елочку для зверей? Ребята, на что похожи новогодние фонарики? У меня есть нарисованные кружки, превратим их в новогодние шарики-фонарики? Как это сделать? (раскрасить). Подойдите к столу, выберите понравившийся цвет и раскрасьте фонарик (самостоятельнаяпродуктивнаядеятельностьдетей, походуработы воспитатель выявляет умения детей в назывании и различении основных цветов)

6.Подарим зверятам наши шарики-фонарики? А  нам пора в детский сад. А поможет нам в этом игра(игровоеупражнение«Маленькиеножкиидутподорожке-большиеногиидутподороге»)

7.Вот мы и в группе. Где мы с вами были? Кто там живет? Вы все молодцы. Мне понравилось, как вы занимались. (Посылка детям от лесных зверей- угощение)